Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса. Доступная среда
- Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса. Доступная среда
- Индивидуальная работа с обучающимися
Информация о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе в отношении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:
Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий
Сведения о наличии оборудованных библиотек
| № | Наименование объекта | Вид помещения | Адрес места нахождения объекта | Документы | Лицензии и положения (при наличии) | Площадь объекта(кв.м.) | Количество мест | График работы | Приспособленность для использования инвалидами и лицами с ОВЗ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Библиотека | Библиотека | Нижегородская область, г. Нижний Новгород, Нижегородский р-н, ул. Ульянова, д. 1 | 838.8 | 20 |
Понедельник-пятница с 9.00 до 17.00, суббота с 9.00 до 15.00. |
приспособлено |
||
| 2 | Библиотека | Библиотека | Нижегородская область, г. Нижний Новгород, Автозаводский р-н, ул. Челюскинцев, д. 9 | 461.4 | 50 |
Понедельник-пятница с 9.00 до 17.00, суббота с 9.00 до 15.00. |
Приспособлено |
||
| 3 | Библиотека | Библиотека | Нижегородская область, г. Нижний Новгород, Нижегородский район, пл. Минина и Пожарского, д.7 | 300 | 20 |
Не приспособлено |
Сведения о наличии оборудованных объектов спорта
| № | Наименование объекта | Вид помещения | Адрес места нахождения объекта | Документы | Лицензии и положения (при наличии) | Площадь объекта(кв.м.) | Количество мест | График работы | Приспособленность для использования инвалидами и лицами с ОВЗ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Гимнастический зал | Объект спорта | Нижегородская область, г. Нижний Новгород, Нижегородский р-н, пл. Минина и Пожарского, д. 7А | 151.2 | 30 |
Приспособлено |
|||
| 2 | Тренажерный зал | Объект спорта | Нижегородская область, г. Нижний Новгород, Автозаводский р-н, ул. Челюскинцев, д. 9 | 44.5 | 10 |
Понедельник-суббота с 8.30 до 21.30. |
Приспособлено |
||
| 3 | Спортивный зал | Объект спорта | Нижегородская область, Нижегородский р-н, г. Нижний Новгород, ул. Пискунова, д. 38 | 49.2 | 10 |
Понедельник, вторник, четверг, суббота с 8.30 до 20.00, среда, пятница с 8.30 до 21.30. |
частично приспособлено |
||
| 4 | Тренажерный зал | Объект спорта | Нижегородская область, г. Нижний Новгород, Нижегородский р-н, ул. Пискунова, д. 38 | 68.9 | 12 |
Понедельник, вторник, четверг, суббота с 8.30 до 20.00, среда, пятница с 8.30 до 21.30. |
частично приспособлено |
||
| 5 | Спортивный зал | Объект спорта | Нижегородская область, г. Нижний Новгород, Нижегородский р-н, ул. Пискунова, д. 38 | 66.9 | 15 |
Понедельник, вторник, четверг, суббота с 8.30 до 20.00, среда, пятница с 8.30 до 21.30. |
частично приспособлено |
||
| 6 | Спортивный зал | Объект спорта | Нижегородская область, г. Нижний Новгород, Нижегородский р-н, ул. Пискунова, д. 38 | 339.1 | 50 |
Понедельник, вторник, четверг, суббота с 8.30 до 20.00, среда, пятница с 8.30 до 21.30. |
частично приспособлено |
||
| 7 | Тренажерный зал | Объект спорта | Нижегородская область, г. Нижний Новгород, Нижегородский р-н, пл. Минина и Пожарского, д.7А | 152.2 | 15 |
Понедельник с 8.30 до 13.30 час., среда с 10.10 до 15.10 час. |
Приспособлено |
||
| 8 | Манеж легкоатлетический | Объект спорта | Нижегородская область, г. Нижний Новгород, Нижегородский р-н, пл. Минина и Пожарского, д. 7А | 839.3 | 60 |
Понедельник с 10.10 до 15.10 час., вторник с 10.10 до 15.10 час., среда с 10.10 до 13.30 час., четверг с 12.00 до 13.30 час. |
Приспособлено |
||
| 9 | Тренажерный зал | Объект спорта | Нижегородская область, г. Нижний Новгород, Нижегородский р-н, пл. Минина и Пожарского, д. 7А | 28.7 | 5 |
Понедельник с 8.30 до 18.40 час., вторник с 8.30 до 22.00 час., среда с 15.30 до 17.00 час., четверг с 8.30 до 22.00 час., пятница с 15.30 до 18.40 час. |
Приспособлено |
||
| 10 | Спортивный зал | Объект спорта | Нижегородская область, г. Нижний Новгород, Нижегородский р-н, пл. Минина и Пожарского, д. 7А | 620.3 | 50 |
Понедельник с 8.30 до 17.00 час., вторник с 10.10 до 20.20 час., среда с 8.30 до 13.30 час., четверг с 8.30 до 18.40 час., пятница с 8.30 до 20.20 час., суббота с 10.10 до 15.10 час. |
Приспособлено |
||
| 11 | ЛФК | Объект спорта | Нижегородская область, г. Нижний Новгород, Автозаводский р-н, ул. Челюскинцев, д. 9 | 93.5 | 20 |
Понедельник - суббота с 8.30 до 20.20. |
Приспособлено |
||
| 12 | Спортивный зал | Объект спорта | Нижегородская область, г. Нижний Новгород, Автозаводский р-н, ул. Челюскинцев, д. 9 | 616.6 | 70 |
Понедельник-суббота с 8.30 до 21.30. |
Приспособлено |
Сведения о наличии оборудованных средств обучения и воспитания
В соответствии с федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273 (пункт 26 статьи 2) понятие средства обучения и воспитания включает: «приборы, оборудование, включая спортивное оборудование и инвентарь, инструменты (в том числе музыкальные), учебно-наглядные пособия, компьютеры, информационно-телекоммуникационные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные средства, печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы и иные материальные объекты, необходимые для организации образовательной деятельности».
Средства обучения и воспитания ― обязательные элементы оснащения образовательного процесса. НГПУ им.К. Минина располагает необходимым составом таких средств. Информация о наличии средств обучения и воспитания и их приспособленности для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья представлена ниже.
Приборы, инструменты, инвентарь и специализированное оборудование
В целях обеспечения индивидуального подхода к обучающимся с ОВЗ и инвалидностью в соответствие с их потребностями и возможностями, для организации учебного процесса предусмотрено использование приборов, инструментов, инвентаря и специализированного оборудования.
Оснащение для организации обучения студентов с нарушением опорно-двигательного аппарата:
- Автономно-мобильное подъемно-транспортное средство для перемещения людей на инвалидных колясках по лестницам (лестничный подъемник): Мобильный лестничный электрический подъемник гусеничного типа на аккумуляторных обеспечивает возможность удобного подъема посетителей на их собственных инвалидных колясках по лестница и порогам. Устройство компактно, легко в эксплуатации, не требует обучения персонала. Устройством может управлять человек без особых физических данных. Инвалидная коляска быстро крепится к устройству на специальных крепежах. Устройство максимально безопасно – опирается на несколько ступеней, имеет строенную защиту от наклонов, неожиданного разряда батареи. – 2 шт.;
- Клавиатура, адаптированная с крупными кнопками + пластиковая накладка, разделяющая клавиши, беспроводная: Устройство предназначено для ввода числовой и текстовой информации и для управления компьютером – 5 шт.;
- Джойстик компьютерный адаптированный, беспроводной: Компьютерный джойстик полностью заменяет компьютерную мышь для удобства работы людей с нарушением моторики. Предназначен для управления курсором вместо компьютерной мыши. В комплекте поставляются 3 насадки — шар, рычаг и ручка. На верхней части джойстика расположены кнопки, соответствующие правой и левой кнопкам обычной компьютерной мыши. На джойстике располагается кнопка питания и световой индикатор, показывающий переключение режимов вкл./выкл. – 5 шт.;
- Выносная компьютерная кнопка, беспроводная: Кнопка беспроводная диаметром имеет низкий профиль для удобства расположения руки, нажатие при минимальном усилии руки, имеет дополнительный наклон в передне-заднем направлении. Кнопка предназначена для людей с ОВЗ. Изготовлена из высокопрочной пластмассы. Имеет возможность подключения к джойстикам, роллерам и клавиатуре с помощью ресивера для беспроводной связи – 10 шт./5 комплектов;
- Ресивер для беспроводной связи: Устройство обеспечивает беспроводное подключение устройств (клавиатура, джойстик, выносная кнопка) к компьютеру. Радиус действия: не менее 10 м. Обеспечение одновременного подключения не менее 4-х устройств – 5 шт.;
- Стол адаптированный: Стол рабочий для детей и взрослых с двигательными нарушениями, регулируемый по высоте. Имеет металлический каркас из плоскоовальной трубы. Крышка стола размером 1000*600 мм, имеет радиусный вырез шириной 600 мм. Глубина радиусного выреза 100 мм, что позволяет сидящему за столом свободно доставать предметы расположенные на противоположном крае стола – 8 шт.;
- Персональный компьютер – 1 рабочее место.
Оснащение для организации обучения студентов с нарушением слуха:
- Радиокласс (FM-система): Уровень шума в классе и расстояние между учителем и учеником теперь не имеют значение. Если ребенок использует FM-систему во время занятия, родители могут быть уверены в том, что он не пропустит важную информацию из объяснения преподавателя. FM-система – необходимый помощник при проведении занятий по развитию речи с детьми. Студент с нарушенным слухом слышит речь учителя без искажений, белее четко и доступно для восприятия. Встроенный в FM-приемник микрофон помогает студенту слышать собственную речь, исправлять ошибки произношения – 1 комплект на 5 человек;
- Информационные индукционные системы для слабослышащих: Стационарные и портативные устройства, которые позволяют пользователям слуховых аппаратов и кохлеарных имплантов лучше слышать в условиях окружающего шума и реверберации. Индукционные системы информационные также служат для передачи голоса или иного аудиосигнала с микрофона непосредственно в слуховые аппараты или кохлеарные имплантаты учащихся, когда не удобно использовать индивидуальные FM-системы - в библиотеке, у кабинете директора, в спортзале, в деканате, и т.д., при необходимости обеспечить трансляцию выступления в крупных аудиториях, актовых залах без выдачи индивидуальных FM-приемников – 1шт.;
- Слухоречевой тренажер Соло: Предназначен для проведения индивидуальных занятий по развитию слухового восприятия, отработки ритмико-интонационной речи в коррекционной работе с детьми, имеющими различную степень потери слуха – 1 шт.;
- Персональный компьютер – 1 рабочее место.
Оснащение для организации обучения студентов с нарушением зрения:
- Персональный компьютер: К персональному компьютеру или ноутбуку подсоединяется видеоувеличитель, дисплей Брайля. На персональный компьютер устанавливается программа экранного доступа, с помощью которой информация на мониторе увеличивается, озвучивается, а также появляется возможность ввода информации с помощью дисплея Брайля – 2 рабочих места;
- Видеоувеличитель электронный ручной: Электронный ручной видеоувеличитель предназначен для чтения слабовидящими людьми с остротой зрения до 0,005% печатных текстов на экране телевизионного монитора. Может подключаться к видеовходу любого стандартного телевизора или к компьютеру - 4 шт.;
- Дисплей Брайля: Дисплей оснащен сорококлеточной брайлевской строкой и клавишами для брайлевского ввода. Представляет собой многофункциональное устройство со встроенной функцией блокнота и беспроводной технологией Bluetooth для преобразования текста с Вашего компьютера, планшета или смартфона в шрифт Брайля. Позволяет людям с нарушением зрения читать информацию с помощью брайлевских символов – 1шт.;
- Программа экранного доступа: Программа экранного увеличения, поддержкой речевого выхода, а также возможностью ввода и вывода текста посредства шрифта Брайля – 1 шт.;
- Видеоувеличитель переносной: Сверхгибкое решение кронштейна камеры позволяет вращать ее вертикально и горизонтально. При этом с любого расстояния, возможно, получать четкие изображения. Увеличение: от 4 до 40 крат на мониторе 17``. Оптический зум: 10х. Фокусировка: Автофокус и ручная настройка фокуса. Различные цветовые комбинации: 10 вариантов переднего плана и фона. Вес: 1,1 кг. Высота в разложенном виде: 39 см. – 1 шт.;
- Видеоувеличитель портативный: Ролик в основания, который помогает без особых усилий передвигать устройство по тексту вертикально. Функция «Перемещай и читай» помогает читать ровно по строке. Колесико увеличения для плавной регулировки кратности увеличения. Возможность выделения областей чтения с помощью регулируемых горизонтальных линий. Большой 3,3 – дюймовый дисплей с возможностью регулировать уровень яркости. Удобная тактильная кнопка для открытия и закрытия Traveller HD – 4 шт.;
- Портативный тифлофлешплеер: Портативное персональное устройство для прослушивания аудиокниг в специальном защитном формате специализированных библиотек РФ. Функции: прослушивание аудиокниг, прослушивание музыки, радио, диктофон, часы, будильник, таймер, соединение с сетью Интернет, калькулятор, компас, ежедневник, возможность записи с внешнего источника – 4 шт.;
- Принтер для печати рельефно-точечным шрифтом Брайля: Принтер служит для создания печатных материалов со шрифтом Брайля. Скорость печати: до 25 знаков в секунду. Режим печати: односторонняя печать. Высота точек Брайля: 3 настраиваемые высоты. Разрешение при тактильной печати: 17 точек на дюйм. Высота точек тактильной графики: различная для представления цветов. Подача бумаги: непрерывная автоматическая подача, подача по одному листу – 1 шт.
Учебно-наглядные пособия, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ: наглядно-дидактические материалы, презентации, стенды, плакаты, учебные фильмы по темам лекций читаемых дисциплин и др.
Компьютеры и информационно-телекоммуникационные сети, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ: персональные компьютеры для студентов, ноутбуки для учебных занятий, корпоративная сеть Университета.
Аппаратно-программные и аудиовизуальные средства, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ: проекторы, экраны, веб-камеры, фото- и видеоаппаратура.
Печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ: печатная учебная литература и учебно-методические пособия, методические рекомендации по дисциплинам для обучающихся, аудиофайлы по дисциплинам, электронные курсы в системе дистанционного образования Moodle, электронные учебники и методические пособия в электронной библиотеке.
Обучающиеся с ОВЗ и инвалидностью имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала, прохождения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. В связи с этим Университет обеспечивает их учебно – методическим материалом в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации.
1. для лиц с нарушениями зрения:
- в печатной форме увеличенным шрифтом;
- в форме электронного документа;
- в форме аудиофайла;
- в печатной форме на языке Брайля.
2. для лиц с нарушениями слуха:
- в печатной форме;
- в форме электронного документа.
3. для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата:
- в печатной форме;
- в форме электронного документа;
- в форме аудиофайла.
Информация о средствах воспитания, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ
Внеучебная воспитательная деятельность и молодежная политика являются неотъемлемыми составляющими образовательного процесса. В Мининском гуниверситете организация такой работы строится с учётом современных требований по созданию оптимальной социокультурной среды, способствующей формированию у студентов социальных и коммуникативных навыков, норм и ценностей личностной и профессиональной культуры.
Внеучебная деятельность в Мининском университете организована в соответствии с принципом образовательной интеграции: студенты с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью включаются в среду деятельности совместно с нормативно развивающимися сверстниками. Каждый студент университета может выступать инициатором создания студенческого объединения (далее – СО), либо быть его участником. При планировании мероприятий учитывается необходимость вовлечения студентов с инвалидностью и ОВЗ без выделения их в обособленную группу. В настоящее время в вузе функционируют 42 СО по десяти приоритетным направлениям молодежной политики Российской Федерации: наука и инновации, профессиональные компетенции, культура и творчество, студенческий спорт и ЗОЖ, волонтерство и социальное проектирование, историко-патриотическое воспитание, межкультурный диалог, студенческие информационные ресурсы, социальные стандарты и права студентов.
С 2016 года Мининский университет оказывает финансовую поддержку студенческих проектов в рамках ежегодной обучающей лидерской студенческой смены «СОдействие». Студенты-инвалиды, а также студенты с ограниченными возможностями здоровья успешно реализуют социальные проекты в условиях включенности в деятельность студенческих объединений. В 2016 году вузом были поддержаны и профинансированы 12 студенческих проектов, среди которых проект Зайцевой Анны «Расширяя границы», направленный на расширение информационного поля о людях с ОВЗ и инвалидностью, проект Шутовой Юлии «Рука помощи», предполагающий оказание помощи социально-реабилитационному центру «Солнышко», проект Курылевой Анны «Кино не для всех, но для каждого», представляющий собой цикл тематических кинолекториев «о людях с особыми потребностями». В реализации данных проектов приняли участие не менее 400 студентов Мининского университета, среди которых 8 имеют ограничения возможностей здоровья различной нозологии.
Организация волонтерской деятельности
В университете ведется работа по созданию толерантной социокультурной среды, необходимой для формирования гражданской, правовой и профессиональной позиции соучастия, готовности всех членов коллектива к общению и сотрудничеству, к способности толерантно воспринимать социальные, личностные и культурные различия. Для осуществления личностного, индивидуализированного социального сопровождения обучающихся инвалидов внедрена форма: волонтерское движение студенчества.
Одним из социально значимых направлений волонтерского движения обучающихся Мининского университета является помощь в социализации и адаптации инвалидов и лиц с ОВЗ, сопровождение инклюзивного образования обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях толерантной социокультурной среды вуза. В настоящее время в Мининском университете существуют следующие студенческие объединения волонтерской направленности: «Пеликановский спецназ»; «Волонтеры Мининского»; «Поколение Добра», реализующие проекты, направленные на социальное сопровождение инклюзивного образования обучающихся. Среди данных проектов можно отметить направленные на студентов Мининского университета, имеющих инвалидность и ОВЗ, а также проекты, направленные на работу с такими категориями граждан в Нижнем Новгороде и Нижегородской области (воспитанники детских домов; коррекционных школ; ветераны боевых действий и т.д.).
Координация работы волонтеров Мининского университета осуществляется отделом по сетевому сотрудничеству и социальному партнерству Мининского университета. Отдел тесно взаимодействует с общественными добровольческими организациями, профкомом студентов, спортивным клубом, спортивно-оздоровительным лагерем «Веселый берег», деканами и заместителями деканов, кураторами академических групп. В настоящее время ведется работа по созданию на базе Мининского университета волонтерского центра Национального чемпионата профессионального мастерства для людей с инвалидностью «Абилимпикс».
Волонтерский корпус Мининского университета начал формироваться в 2010 году и на сегодняшний день насчитывает более 250 студентов.
В актовых залах университета со стационарными местами предусмотрены 5% мест для людей на креслах-колясках от общего количества посадочных мест, имеется мультимедийное и специализированное звукоусиливающее оборудование, имеется 5% мест для лиц с недостатками зрения от общего количества посадочных мест, оборудованных портативными видеоувеличителями.
Созданный в Мининском университете дизайн образовательной среды дает равные возможности для всех студентов осваивать образовательные программы, заниматься научной деятельностью и активно участвовать в социальной деятельности университета.
Информация о приспособленных средствах обучения и воспитания
В соответствии с федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273 (пункт 26 статьи 2) понятие средства обучения и воспитания включает: «приборы, оборудование, включая спортивное оборудование и инвентарь, инструменты (в том числе музыкальные), учебно-наглядные пособия, компьютеры, информационно-телекоммуникационные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные средства, печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы и иные материальные объекты, необходимые для организации образовательной деятельности».
Средства обучения и воспитания ― обязательные элементы оснащения образовательного процесса. НГПУ им.К. Минина располагает необходимым составом таких средств. Информация о наличии средств обучения и воспитания и их приспособленности для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья представлена ниже.
Приборы, инструменты, инвентарь и специализированное оборудование
В целях обеспечения индивидуального подхода к обучающимся с ОВЗ и инвалидностью в соответствие с их потребностями и возможностями, для организации учебного процесса предусмотрено использование приборов, инструментов, инвентаря и специализированного оборудования.
Оснащение для организации обучения студентов с нарушением опорно-двигательного аппарата:
- Автономно-мобильное подъемно-транспортное средство для перемещения людей на инвалидных колясках по лестницам (лестничный подъемник): Мобильный лестничный электрический подъемник гусеничного типа на аккумуляторных обеспечивает возможность удобного подъема посетителей на их собственных инвалидных колясках по лестница и порогам. Устройство компактно, легко в эксплуатации, не требует обучения персонала. Устройством может управлять человек без особых физических данных. Инвалидная коляска быстро крепится к устройству на специальных крепежах. Устройство максимально безопасно – опирается на несколько ступеней, имеет строенную защиту от наклонов, неожиданного разряда батареи. – 2 шт.;
- Клавиатура, адаптированная с крупными кнопками + пластиковая накладка, разделяющая клавиши, беспроводная: Устройство предназначено для ввода числовой и текстовой информации и для управления компьютером – 5 шт.;
- Джойстик компьютерный адаптированный, беспроводной: Компьютерный джойстик полностью заменяет компьютерную мышь для удобства работы людей с нарушением моторики. Предназначен для управления курсором вместо компьютерной мыши. В комплекте поставляются 3 насадки — шар, рычаг и ручка. На верхней части джойстика расположены кнопки, соответствующие правой и левой кнопкам обычной компьютерной мыши. На джойстике располагается кнопка питания и световой индикатор, показывающий переключение режимов вкл./выкл. – 5 шт.;
- Выносная компьютерная кнопка, беспроводная: Кнопка беспроводная диаметром имеет низкий профиль для удобства расположения руки, нажатие при минимальном усилии руки, имеет дополнительный наклон в передне-заднем направлении. Кнопка предназначена для людей с ОВЗ. Изготовлена из высокопрочной пластмассы. Имеет возможность подключения к джойстикам, роллерам и клавиатуре с помощью ресивера для беспроводной связи – 10 шт./5 комплектов;
- Ресивер для беспроводной связи: Устройство обеспечивает беспроводное подключение устройств (клавиатура, джойстик, выносная кнопка) к компьютеру. Радиус действия: не менее 10 м. Обеспечение одновременного подключения не менее 4-х устройств – 5 шт.;
- Стол адаптированный: Стол рабочий для детей и взрослых с двигательными нарушениями, регулируемый по высоте. Имеет металлический каркас из плоскоовальной трубы. Крышка стола размером 1000*600 мм, имеет радиусный вырез шириной 600 мм. Глубина радиусного выреза 100 мм, что позволяет сидящему за столом свободно доставать предметы расположенные на противоположном крае стола – 8 шт.;
- Персональный компьютер – 1 рабочее место.
Оснащение для организации обучения студентов с нарушением слуха:
- Радиокласс (FM-система): Уровень шума в классе и расстояние между учителем и учеником теперь не имеют значение. Если ребенок использует FM-систему во время занятия, родители могут быть уверены в том, что он не пропустит важную информацию из объяснения преподавателя. FM-система – необходимый помощник при проведении занятий по развитию речи с детьми. Студент с нарушенным слухом слышит речь учителя без искажений, белее четко и доступно для восприятия. Встроенный в FM-приемник микрофон помогает студенту слышать собственную речь, исправлять ошибки произношения – 1 комплект на 5 человек;
- Информационные индукционные системы для слабослышащих: Стационарные и портативные устройства, которые позволяют пользователям слуховых аппаратов и кохлеарных имплантов лучше слышать в условиях окружающего шума и реверберации. Индукционные системы информационные также служат для передачи голоса или иного аудиосигнала с микрофона непосредственно в слуховые аппараты или кохлеарные имплантаты учащихся, когда не удобно использовать индивидуальные FM-системы - в библиотеке, у кабинете директора, в спортзале, в деканате, и т.д., при необходимости обеспечить трансляцию выступления в крупных аудиториях, актовых залах без выдачи индивидуальных FM-приемников – 1шт.;
- Слухоречевой тренажер Соло: Предназначен для проведения индивидуальных занятий по развитию слухового восприятия, отработки ритмико-интонационной речи в коррекционной работе с детьми, имеющими различную степень потери слуха – 1 шт.;
- Персональный компьютер – 1 рабочее место.
Оснащение для организации обучения студентов с нарушением зрения:
- Персональный компьютер: К персональному компьютеру или ноутбуку подсоединяется видеоувеличитель, дисплей Брайля. На персональный компьютер устанавливается программа экранного доступа, с помощью которой информация на мониторе увеличивается, озвучивается, а также появляется возможность ввода информации с помощью дисплея Брайля – 2 рабочих места;
- Видеоувеличитель электронный ручной: Электронный ручной видеоувеличитель предназначен для чтения слабовидящими людьми с остротой зрения до 0,005% печатных текстов на экране телевизионного монитора. Может подключаться к видеовходу любого стандартного телевизора или к компьютеру - 4 шт.;
- Дисплей Брайля: Дисплей оснащен сорококлеточной брайлевской строкой и клавишами для брайлевского ввода. Представляет собой многофункциональное устройство со встроенной функцией блокнота и беспроводной технологией Bluetooth для преобразования текста с Вашего компьютера, планшета или смартфона в шрифт Брайля. Позволяет людям с нарушением зрения читать информацию с помощью брайлевских символов – 1шт.;
- Программа экранного доступа: Программа экранного увеличения, поддержкой речевого выхода, а также возможностью ввода и вывода текста посредства шрифта Брайля – 1 шт.;
- Видеоувеличитель переносной: Сверхгибкое решение кронштейна камеры позволяет вращать ее вертикально и горизонтально. При этом с любого расстояния, возможно, получать четкие изображения. Увеличение: от 4 до 40 крат на мониторе 17``. Оптический зум: 10х. Фокусировка: Автофокус и ручная настройка фокуса. Различные цветовые комбинации: 10 вариантов переднего плана и фона. Вес: 1,1 кг. Высота в разложенном виде: 39 см. – 1 шт.;
- Видеоувеличитель портативный: Ролик в основания, который помогает без особых усилий передвигать устройство по тексту вертикально. Функция «Перемещай и читай» помогает читать ровно по строке. Колесико увеличения для плавной регулировки кратности увеличения. Возможность выделения областей чтения с помощью регулируемых горизонтальных линий. Большой 3,3 – дюймовый дисплей с возможностью регулировать уровень яркости. Удобная тактильная кнопка для открытия и закрытия Traveller HD – 4 шт.;
- Портативный тифлофлешплеер: Портативное персональное устройство для прослушивания аудиокниг в специальном защитном формате специализированных библиотек РФ. Функции: прослушивание аудиокниг, прослушивание музыки, радио, диктофон, часы, будильник, таймер, соединение с сетью Интернет, калькулятор, компас, ежедневник, возможность записи с внешнего источника – 4 шт.;
- Принтер для печати рельефно-точечным шрифтом Брайля: Принтер служит для создания печатных материалов со шрифтом Брайля. Скорость печати: до 25 знаков в секунду. Режим печати: односторонняя печать. Высота точек Брайля: 3 настраиваемые высоты. Разрешение при тактильной печати: 17 точек на дюйм. Высота точек тактильной графики: различная для представления цветов. Подача бумаги: непрерывная автоматическая подача, подача по одному листу – 1 шт.
Учебно-наглядные пособия, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ: наглядно-дидактические материалы, презентации, стенды, плакаты, учебные фильмы по темам лекций читаемых дисциплин и др.
Компьютеры и информационно-телекоммуникационные сети, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ: персональные компьютеры для студентов, ноутбуки для учебных занятий, корпоративная сеть Университета.
Аппаратно-программные и аудиовизуальные средства, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ: проекторы, экраны, веб-камеры, фото- и видеоаппаратура.
Печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ: печатная учебная литература и учебно-методические пособия, методические рекомендации по дисциплинам для обучающихся, аудиофайлы по дисциплинам, электронные курсы в системе дистанционного образования Moodle, электронные учебники и методические пособия в электронной библиотеке.
Обучающиеся с ОВЗ и инвалидностью имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала, прохождения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. В связи с этим Университет обеспечивает их учебно – методическим материалом в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации.
1. для лиц с нарушениями зрения:
- в печатной форме увеличенным шрифтом;
- в форме электронного документа;
- в форме аудиофайла;
- в печатной форме на языке Брайля.
2. для лиц с нарушениями слуха:
- в печатной форме;
- в форме электронного документа.
3. для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата:
- в печатной форме;
- в форме электронного документа;
- в форме аудиофайла.
Информация о средствах воспитания, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ
Внеучебная воспитательная деятельность и молодежная политика являются неотъемлемыми составляющими образовательного процесса. В Мининском гуниверситете организация такой работы строится с учётом современных требований по созданию оптимальной социокультурной среды, способствующей формированию у студентов социальных и коммуникативных навыков, норм и ценностей личностной и профессиональной культуры.
Внеучебная деятельность в Мининском университете организована в соответствии с принципом образовательной интеграции: студенты с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью включаются в среду деятельности совместно с нормативно развивающимися сверстниками. Каждый студент университета может выступать инициатором создания студенческого объединения (далее – СО), либо быть его участником. При планировании мероприятий учитывается необходимость вовлечения студентов с инвалидностью и ОВЗ без выделения их в обособленную группу. В настоящее время в вузе функционируют 42 СО по десяти приоритетным направлениям молодежной политики Российской Федерации: наука и инновации, профессиональные компетенции, культура и творчество, студенческий спорт и ЗОЖ, волонтерство и социальное проектирование, историко-патриотическое воспитание, межкультурный диалог, студенческие информационные ресурсы, социальные стандарты и права студентов.
С 2016 года Мининский университет оказывает финансовую поддержку студенческих проектов в рамках ежегодной обучающей лидерской студенческой смены «СОдействие». Студенты-инвалиды, а также студенты с ограниченными возможностями здоровья успешно реализуют социальные проекты в условиях включенности в деятельность студенческих объединений. В 2016 году вузом были поддержаны и профинансированы 12 студенческих проектов, среди которых проект Зайцевой Анны «Расширяя границы», направленный на расширение информационного поля о людях с ОВЗ и инвалидностью, проект Шутовой Юлии «Рука помощи», предполагающий оказание помощи социально-реабилитационному центру «Солнышко», проект Курылевой Анны «Кино не для всех, но для каждого», представляющий собой цикл тематических кинолекториев «о людях с особыми потребностями». В реализации данных проектов приняли участие не менее 400 студентов Мининского университета, среди которых 8 имеют ограничения возможностей здоровья различной нозологии.
Организация волонтерской деятельности
В университете ведется работа по созданию толерантной социокультурной среды, необходимой для формирования гражданской, правовой и профессиональной позиции соучастия, готовности всех членов коллектива к общению и сотрудничеству, к способности толерантно воспринимать социальные, личностные и культурные различия. Для осуществления личностного, индивидуализированного социального сопровождения обучающихся инвалидов внедрена форма: волонтерское движение студенчества.
Одним из социально значимых направлений волонтерского движения обучающихся Мининского университета является помощь в социализации и адаптации инвалидов и лиц с ОВЗ, сопровождение инклюзивного образования обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях толерантной социокультурной среды вуза. В настоящее время в Мининском университете существуют следующие студенческие объединения волонтерской направленности: «Пеликановский спецназ»; «Волонтеры Мининского»; «Поколение Добра», реализующие проекты, направленные на социальное сопровождение инклюзивного образования обучающихся. Среди данных проектов можно отметить направленные на студентов Мининского университета, имеющих инвалидность и ОВЗ, а также проекты, направленные на работу с такими категориями граждан в Нижнем Новгороде и Нижегородской области (воспитанники детских домов; коррекционных школ; ветераны боевых действий и т.д.).
Координация работы волонтеров Мининского университета осуществляется отделом по сетевому сотрудничеству и социальному партнерству Мининского университета. Отдел тесно взаимодействует с общественными добровольческими организациями, профкомом студентов, спортивным клубом, спортивно-оздоровительным лагерем «Веселый берег», деканами и заместителями деканов, кураторами академических групп. В настоящее время ведется работа по созданию на базе Мининского университета волонтерского центра Национального чемпионата профессионального мастерства для людей с инвалидностью «Абилимпикс».
Волонтерский корпус Мининского университета начал формироваться в 2010 году и на сегодняшний день насчитывает более 250 студентов.
В актовых залах университета со стационарными местами предусмотрены 5% мест для людей на креслах-колясках от общего количества посадочных мест, имеется мультимедийное и специализированное звукоусиливающее оборудование, имеется 5% мест для лиц с недостатками зрения от общего количества посадочных мест, оборудованных портативными видеоувеличителями.
Созданный в Мининском университете дизайн образовательной среды дает равные возможности для всех студентов осваивать образовательные программы, заниматься научной деятельностью и активно участвовать в социальной деятельности университета.
Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям
Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям
Доступ обучающимся, в т.ч. инвалидам и лиц с ограниченными возможностями здоровья университета к электронному библиотечному каталогу библиотеки университета осуществляется без процедуры регистрации, режим доступа: http://www.mininuniver.ru/about/library.
Право неограниченного доступа к электронно-библиотечным системам, например - «Университетская библиотека онлайн», получают все обучающиеся, в т.ч. инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья со всех компьютеров университета согласно условиям договоров.
Доступ обучающимся, в т.ч. инвалидам и лиц с ограниченными возможностями здоровья университета к официальной, справочной, учебной и другой информации на официальном сайте университета, режим доступа: http://www.mininuniver.ru/, осуществляется без процедуры регистрации.
Доступ обучающимся, в т.ч. инвалидам и лиц с ограниченными возможностями здоровья университета к информации, размещенной в социальной сети университета, режим доступа: http://vk.com/public35525391, осуществляется без процедуры регистрации через личную учетную запись пользователя.
Доступ обучающимся, в т.ч. инвалидам и лиц с ограниченными возможностями здоровья, университета на сервис корпоративной электронной почты обучающихся @st.mininuniver.ru предоставляется с использованием регистрационных данных согласно Положению о корпоративной почте обучающихся с главной страницы ЭИОС университета, режим доступа: http://ya.mininuniver.ru/, по ссылке на иконку @mail.ru или с образовательного портала «Электронное обучение», режим доступа: http://ya.mininuniver.ru/sdo, по ссылке "Корпоративная почта Mail.ru".
Доступ обучающимся, в т.ч. инвалидам и лиц с ограниченными возможностями здоровья, университета на сервис корпоративной электронной почты обучающихся @std.mininuniver.ruпредоставляется с использованием регистрационных данных согласно Положению о корпоративной почте обучающихся с главной страницы ЭИОС университета, режим доступа: http://ya.mininuniver.ru/sdo, по ссылке на иконку Яндекс или с образовательного портала «Электронное обучение», режим доступа: http://ya.mininuniver.ru/sdo, по ссылке "Корпоративная почта Яндекс".
Доступ обучающимся, в т.ч. инвалидам и лиц с ограниченными возможностями здоровья, университета к закрытым электронным образовательным ресурсам предоставляется с использованием регистрационных данных с портала «Электронное обучение» по ссылке "Система Moodle", режим доступа: http://ya.mininuniver.ru/. Форма предоставления доступа – веб-интерфейс. Запись обучающегося на электронный курс в LMS Moodle осуществляется преподавателем университета. Доступ к персонализированной части веб-сервисов ЭИОС университета, режим доступа: http://ya.mininuniver.ru/, предоставляется всем обучающимся, в т.ч. инвалидам и лиц с ограниченными возможностями здоровья, университета через процесс авторизации в личном кабинете с использованием регистрационных данных согласно Положению об ЭИОС Мининского университета.
Предоставление доступа осуществляется администраторами отдела развития электронного обучения через регистрацию пользователей в единой базе данных с формированием единой учетной записи пользователя (логина и пароля). Выдача регистрационных данных (логина и пароля) производится администратором отдела развития электронного обучения университета.
Доступ обучающимся, в т.ч. инвалидам и лиц с ограниченными возможностями здоровья, университета к открытым электронным образовательным ресурсам предоставляется с образовательного портала «Электронное обучение», режим доступа: http://ya.mininuniver.ru/sdo, по ссылкам, указанным в разделе "Открытые ресурсы", через саморегистрацию. Форма предоставления доступа – веб-интерфейс
Информация о доступе к приспособленным информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям
Доступ обучающимся, в т.ч. инвалидам и лиц с ограниченными возможностями здоровья университета к электронному библиотечному каталогу библиотеки университета осуществляется без процедуры регистрации, режим доступа: http://www.mininuniver.ru/about/library.
Право неограниченного доступа к электронно-библиотечным системам, например - «Университетская библиотека онлайн», получают все обучающиеся, в т.ч. инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья со всех компьютеров университета согласно условиям договоров.
Доступ обучающимся, в т.ч. инвалидам и лиц с ограниченными возможностями здоровья университета к официальной, справочной, учебной и другой информации на официальном сайте университета, режим доступа: http://www.mininuniver.ru/, осуществляется без процедуры регистрации.
Доступ обучающимся, в т.ч. инвалидам и лиц с ограниченными возможностями здоровья университета к информации, размещенной в социальной сети университета, режим доступа: http://vk.com/public35525391, https://www.facebook.com/mininuniver, осуществляется без процедуры регистрации через личную учетную запись пользователя.
Доступ всем обучающимся университета на информационный портал университета (блогосфера) осуществляется без процедуры регистрации, режим доступа: http://blogmininuniver.wordpress.com/.
Доступ обучающимся, в т.ч. инвалидам и лиц с ограниченными возможностями здоровья, университета на сервис корпоративной электронной почты обучающихся @st.mininuniver.ru предоставляется с использованием регистрационных данных согласно Положению о корпоративной почте обучающихся с главной страницы ЭИОС университета, режим доступа: http://ya.mininuniver.ru/, по ссылке на иконку @mail.ru или с образовательного портала «Электронное обучение», режим доступа: http://ya.mininuniver.ru/sdo, по ссылке "Корпоративная почта Mail.ru".
Доступ обучающимся, в т.ч. инвалидам и лиц с ограниченными возможностями здоровья, университета на сервис корпоративной электронной почты обучающихся @std.mininuniver.ruпредоставляется с использованием регистрационных данных согласно Положению о корпоративной почте обучающихся с главной страницы ЭИОС университета, режим доступа: http://ya.mininuniver.ru/sdo, по ссылке на иконку Яндекс или с образовательного портала «Электронное обучение», режим доступа: http://ya.mininuniver.ru/sdo, по ссылке "Корпоративная почта Яндекс".
Доступ обучающимся, в т.ч. инвалидам и лиц с ограниченными возможностями здоровья, университета к закрытым электронным образовательным ресурсам предоставляется с использованием регистрационных данных с портала «Электронное обучение» по ссылке "Система Moodle", режим доступа: http://ya.mininuniver.ru/. Форма предоставления доступа – веб-интерфейс. Запись обучающегося на электронный курс в LMS Moodle осуществляется преподавателем университета. Доступ к персонализированной части веб-сервисов ЭИОС университета, режим доступа: http://ya.mininuniver.ru/, предоставляется всем обучающимся, в т.ч. инвалидам и лиц с ограниченными возможностями здоровья, университета через процесс авторизации в личном кабинете с использованием регистрационных данных согласно Положению об ЭИОС Мининского университета.
Предоставление доступа осуществляется администраторами отдела развития электронного обучения через регистрацию пользователей в единой базе данных с формированием единой учетной записи пользователя (логина и пароля). Выдача регистрационных данных (логина и пароля) производится администратором отдела развития электронного обучения университета.
Доступ обучающимся, в т.ч. инвалидам и лиц с ограниченными возможностями здоровья, университета к открытым электронным образовательным ресурсам предоставляется с образовательного портала «Электронное обучение», режим доступа: http://ya.mininuniver.ru/sdo, по ссылкам, указанным в разделе "Открытые ресурсы", через саморегистрацию. Форма предоставления доступа – веб-интерфейс
Электронная информационно-образовательная среда
Информация о наличии доступа к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
Информация о наличии локального нормативного акта об электронной информационной образовательной среде
Информация о наличии доступа к электронной библиотечной системе
Библиотека Мининского университета предоставляет доступ к политематическим полнотекстовым базам с компьютеров университета к электронным ресурсам библиотеки
Доступ к ЭБС Мининского университетаИнформация о наличии доступа к электронным образовательным ресурсам и (или) профессиональным базам данных (подборкам информационных ресурсов по тематикам) в соответствии с содержанием реализуемых образовательных программ
Доступ к электронному сопровождению образовательных программ Мининского университета
Положение об электронном учебно-методическом комплексе
Положение об электронном учебно-методическом комплексе.sig
Информация о возможности взаимодействия педагогических работников с обучающимися (личные кабинеты обучающихся и преподавателей) в электронной информационно-образовательной среде
Доступ к электронному сопровождению образовательных программ Мининского университета
Положение об ЭО и ДОТ
Положение об ЭО и ДОТ.sig
Информация о наличии доступа к электронному расписанию
Информация о возможности формирования электронного портфолио обучающихся, в том числе сохранение их работ и оценок за эти работы
Положение об электронном портфолио обучающихся
Положение об электронном портфолио обучающихся.sig
Информация о наличии доступа к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), программам практик, электронным учебным изданиям и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах дисциплин (модулей), программах практик по каждой образовательной программе
Доступ к электронному сопровождению образовательных программ Мининского университета
Положение об электронном учебно-методическом комплексе
Положение об электронном учебно-методическом комплексе.sig
Информация о наличии доступа к электронной системе учета обучающихся, учета и хранения их образовательных ресурсов (электронный журнал, электронный дневник)
Доступ к электронной системе учета обучающихся, учета и хранения их образовательных результатов (электронный журнал) осуществляется через личный кабинет преподавателей и обучающихся
Доступ к электронной системе учета обучающихся, учета и хранения их образовательных результатов (электронный журнал)Положение об электронном учебно-методическом комплексе
Положение об электронном учебно-методическом комплексе.sig
Положение об ЭО и ДОТ
Положение об ЭО и ДОТ.sig
Информация о наличии личного кабинета в федеральной государственной информационной системе «Моя школа»
Дополнительная информация, характеризующая ЭИОС
Электронная информационно-образовательная среда обеспечивает:
- Доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), программам практик, электронным учебным изданиям и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах дисциплин (модулей), программах практик;
- Доступ к электронной библиотечной системе.
- Доступ и формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение его работ и оценок за эти работы;
При реализации образовательной программы с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий электронная информационно-образовательная среда дополнительно обеспечивает:
- Фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения программы;
- Проведение учебных занятий, процедур оценки результатов обучения, реализация которых предусмотрена с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;
- Взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети "Интернет".
Общее количество компьютеров и электронных образовательных и информационных ресурсов
| Общее количество компьютеров с выходом в информационно-телекоммуникационную сеть «Интернет», к которым имеют доступ обучающиеся | 550 |
| Общее количество ЭБС, к которым имеют доступ обучающиеся (собственных или на договорной основе) | 10 |
| Наличие собственных электронных образовательных и информационных ресурсов (количество) | 2240 |
| Наличие сторонних электронных образовательных и информационных ресурсов (количество) | 3 |
| Наличие базы данных электронного каталога (количество) | 3 |
Сведения об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе:
Информация о собственных электронных образовательных и информационных ресурсах
Информация о сторонних электронных образовательных и информационных ресурсах
Перечень электронных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся
Информация о количестве жилых помещений в общежитии, интернате, формировании платы за проживание в общежитии
Информация о количестве жилых помещений в общежитии, интернате
| Наименование показателя | Общежитий | Интернатов |
|---|---|---|
|
Количество
всего приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья |
3 1 |
Нет Нет |
|
Количество мест:
всего приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья |
1342 6 |
Нет Нет |
|
Количество жилых помещений:
всего приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья |
483 2 |
Нет Нет |
Информация о формировании платы за проживание в общежитии
Приказ от 10.09.2018 г. №534 О стоимости проживания студентов в общежитии в 2018-2019 уч.г. (изм.)
Приказ от 23.08.2019 г. №500 О стоимости проживания студентов, магистрантов, аспирантов,абитуриентов в общежитии в 2019-2020 уч.г.
Порядок оплаты за услуги по предоставлению в пользование жилого помещения в общежитиях
Приказ от 22.11.2019 г. №776 О стоимости проживания студентов, магистрантов, аспирантов, абитуриентов в общежитии в 2019-2020 уч.г.
Приказ от 13.04.2020 г. №225 О стоимости проживания студентов в общежитии
Приказ от 25.05.2020 г. №327 О стоимости проживания студентов в общежитии
Приказ от 25.06.2020 г. №399 О стоимости проживания студентов в общежитии
Приказ от 05.08.2020 г. №444-1.5.1 О стоимости проживания студентов, магистрантов, аспирантов, абитуриентов в общежитии
Приказ о стоимости проживания в общежитии, 05.08.2020
Приказ от 26.10.2020 г. №630 О стоимости проживания студентов в общежитии университета
Приказ от 28.05.2021 г. №529-01-7-5-1 О стоимости проживания для студентов, путешествующих по России
Приказ от 25.08.2021 №710-1.5.1. О стоимости проживания обучающихся в общежитиях университета
Приказ от 02.12.2022 № 1226.ОД (изменение к приказу 826)
Приказ от 23.08.2022 № 826.ОД О стоимости проживания обучающихся в общежитиях университета в 2022-2023 уч.г.
Информация о специальных условиях для получения образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, в том числе:
Информация об обеспечении беспрепятственного доступа в здания образовательной организации, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Главный принцип архитектурной доступности ВУЗа – это равенство и удобство для всех студентов и сотрудников, в том числе для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.
В Мининском университете созданы все условия для реализации инклюзивного образования. В учебном корпусе № 7 (ул. Челюскинцев, 9) организована безбарьерная архитектурная среда (доступность прилегающей территории, входных путей и путей перемещения внутри здания, наличие специально оборудованного санитарно-гигиенического помещения, системы оповещения и сигнализации). Учебный процесс осуществляется с использованием дистанционных образовательных технологий в сочетании с традиционными формами. Для студентов-инвалидов и студентов с ограниченными возможностями здоровья предусматривается возможность обучения по индивидуальному графику по адаптированным образовательным программам, включая сдачу экзаменов и зачетов в дистанционной форме. В частности специальные условия для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья представлены ниже:
| Обеспечение доступа в здание | Лестница с поручнями, имеется пандус, расширен проем входной двери. |
| Доступность путей перемещения внутри здания | Система противопожарной сигнализации и оповещения с дублирующими световыми устройствами; информационное табло с тактильной (пространственно-рельефной) информацией; лестница с поручнями, пандус. |
| Наличие специально оборудованных санитарно-гигиенических помещений для лиц с ОВЗ | Туалетные кабины доступны для маломобильных студентов, установлены откидные опорные поручни, штанги, поворотные и откидные сидения. |
| Возможность предоставления услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь | В штатном расписании предусмотрены соответствующие ставки (специалист по спец.техническим и программным средствам обучения). |
| Возможность предоставления услуг сурдопереводчиков и тифлосурдопереводчиков | В штатном расписании предусмотрены соответствующие ставки (сурдопедагог, сурдопереводчик, тифлопедагог). |
При возникновении трудностей с передвижением по территории университета имеется возможность воспользоваться услугами сотрудника по сопровождению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
| Наименование оборудования | Описание оборудования | |
| Автономно-мобильное подъемно-транспортное средство для перемещения людей на инвалидных колясках по лестницам (лестничный подъемник) | Мобильный лестничный электрический подъемник гусеничного типа на аккумуляторных обеспечивает возможность удобного подъема посетителей на их собственных инвалидных колясках по лестница и порогам. Устройство компактно, легко в эксплуатации, не требует обучения персонала. Устройством может управлять человек без особых физических данных. Инвалидная коляска быстро крепится к устройству на специальных крепежах. Устройство максимально безопасно – опирается на несколько ступеней, имеет строенную защиту от наклонов, неожиданного разряда батареи. | |
| Звуковой маяк ПАРУС с беспроводной антивандальной кнопкой активации | Предназначен для воспроизведения аудиосообщений с целью:
Надписи выполнены выпуклым шрифтом Брайля. Благодаря большой зоне нажатия и подтверждению вызова звуковым и световым сигналом подходит для использования всеми категориями людей с ОВЗ. | |
| Знак «Парковка для инвалидов» | Оборудование предназначено для обозначения парковочного места для инвалида. Включает в себя дорожные знаки | |
| Индикатор безопасности наклейка «желтый круг» | Предназначен как информационный знак, индикатор безопасности – Осторожно препятствие! («желтые круг»). Устанавливается на стеклянные двери. | |
| Информационное табло для размещения на входе в учреждение (с плоско-выпуклым шрифтами и текстом, дублированным шрифтом Брайля) | Предназначен для информирования слабовидящих и незрячих посетителей, а также другие группы МНГ о названии учреждения. Все тексты выполнены плоско-выпуклым шрифтами. Благодаря дублированию шрифтом Брайля информативен для незрячих посетителей. | |
| Информационно-коммуникационная панель | Индукционная система со встроенным сенсорным экраном и ПО для обмена текстовыми сообщениями с другим планшетом – т.н. функция «текстофон». Система предназначена для помощи в коммуникации и получении информации людям с нарушенной функцией слуха, а также с коммуникационными проблемами.
| |
| Информационно-тактильный высококонтрастный знак «Название кабинета» | Табличка с надписями, дублированными рельефным шрифтом Брайля. Предназначены для информирования инвалидов по зрению о названии кабинетов | |
| Информационный терминал со встроенной информационной индукционный петлей | Информационный сенсорный терминал (напольный компьютер с сенсорным экраном) со специальным программным обеспечением людей с ограниченными возможностями здоровья. Встроенная информационная индукционная система для слабовидящих. Комплекс встроенных видеокамер для общения глухих посетителей на жестовом языке с оператором диспетчерских служб. Автоматическая система голосового озвучивания текстовой информации. Системна сенсорного управления. Возможность удалённого управления через сеть Интернет информационным наполнением терминала и с возможностью обмена текстовыми сообщениями между терминалом и планшетами или компьютером сотрудников учреждения в комплекте с сенсорным планшетом сотрудников учреждения в комплекте с сенсорным планшетом и специальным программным обеспечением для него для удаленного обмена текстовыми сообщениями с терминалом. | |
| Кнопка универсальная с широкой зоной нажатия, с звуковыми и световым сигналом подтверждения нажатия, антивандальным корпусов, текстом, дублированным шрифтом Брайля | Кнопка предназначена для передачи сигнала вызова помощи на приемник. Сигнал передается беспроводным образом. Заряда батарейки хватает на несколько лет использования.
| |
| Комплект информационных рельефных знаков для людей с ограниченными возможностями здоровья | Предназначены для информирования людей с ОВЗ о наличии значимых возможностей, путей передвижения, наличие препятствий и пр. | |
| Контрастные полосы на ступени | Стандарты оснащения учреждения в рамках комплекса мероприятий по формированию доступности требует нанесение на первую и последнюю ступень лестниц контрастных желтых полос для обозначения габаритов лестницы | |
| Мнемосхема | Представляет собой тактильную схему движения по зданию или прилегающей территории учреждения с перечнем объектов, указанием их местоположения, выполненных плосковыпуклым шрифтом и дублированным шрифтом Брайля. Позволяет незрячим и слабовидящим посетителям ориентироваться в пространстве. | |
| Противоскользящее покрытие типа «антикаблук» для размещения на входе в учреждение | Люди с инвалидностью имеют повышенный риск травмирования на скользких поверхностях. Входные группы каждого учреждения должны быть оснащены специальными средствами, предотвращающими такие риски. Тип плетения – антикаблук – необходим для предотвращения попадания женских каблуков в пустоты покрытия. | |
| Тактильная рельефная напольная плитка для оснащения путей движения и предупреждения о препятствиях | Пути движения слабовидящих и незрячих людей внутри и снаружи помещений оснащаются специальной тактильной плиткой, рисунок которой показывает либо направление движения (направляющие полосы), либо наличие препятствий на пути движения (специальные рельефные точки) | |
| Система информационная для слабослышащих персональная | Предназначена для передачи аудиоинформации пользователям слуховых аппаратов и слуховой систем в условиях повышенного уровня окружающего шума или при наличии преграды между собеседниками, в общественных местах. Переносные системы предназначены для размещения в зонах приема посетителей, позволяют ситуационно переносить системы с места на место. Прослушивание аудиоинформации человеком с нарушенным слухом производится через слуховой аппарат в режиме индукционной катушки «Т». Переносная система преобразует акустический сигнал (речь оператора) или электрический аудиосигнал (сигнал громкой связи) в электромагнитный, который принимается индукционной катушкой слухового аппарата. | |
| Оборудование санитарной комнаты | ||
| Поручень для раковины с антибактериальным покрытием | Предназначен для осуществления возможности пользования раковиной людьми с нарушением функций опорно-двигательного аппарата | |
| Поручень напольно-настенный с антибактериальным покрытием | Предназначен для осуществления возможности опоры при пересаживании человека с инвалидной коляски на унитаз, а также пользования унитазом людьми с другими нарушениями функций опорно-двигательного аппарата | |
| Специальная адаптированная раковина | Раковина медицинская для инвалидов предназначена для людей с ОВЗ, удобное углубление позволит ближе расположиться перед умывальником, чтобы была возможность достать смеситель и другие ванные принадлежности. | |
| Специальное адаптированное поворотное зеркало с длинной ручкой для регулирования уровня наклона | Зеркало поворачивается в разных плоскостях, позволяет инвалидам настроить оптимальный для себя угол наклона. Поворот в разных плоскостях осуществляется специальной выносной ручкой | |
| Специальный адаптированный смеситель с длинной ручкой для открывания воды и регулирования температуры воды | Смеситель со специальной ручкой позволяет им пользоваться людям с нарушенной функцией кистей рук. | |
| Специальный адаптированный унитаз с повышенной высотой сиденья и увеличенной базой | Увеличенная база сиденья и увеличенная высота расположенная сиденья значительно облегчает возможность пользования унитазом людям с нарушением функций опорно-двигательного аппарата, в том числе людям на инвалидных колясках | |
Информация о наличии условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
В общежитиях установлены на входе таблички, выполненные шрифтом Брайля, на входе оборудована дежурная кнопка круглосуточного вызова помощи
Информация о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Специальные технические средства обучения для лиц с нарушением зрения и слабовидящих
| Наименование оборудования | Описание оборудования | |
| Персональный компьютер | МК персональному компьютеру или ноутбуку подсоединяется видеоувеличитель, дисплей Брайля. На персональный компьютер устанавливается программа экранного доступа, с помощью которой информация на мониторе увеличивается, озвучивается, а также появляется возможность ввода информации с помощью дисплея Брайля | |
| Видеоувеличитель электронный ручной | Электронный ручной видеоувеличитель предназначен для чтения слабовидящими людьми с остротой зрения до 0,005% печатных текстов на экране телевизионного монитора. Может подключаться к видеовходу любого стандартного телевизора или к компьютер | |
| Дисплей Брайля | Дисплей оснащен сорококлеточной брайлевской строкой и клавишами для брайлевского ввода. Представляет собой многофункциональное устройство со встроенной функцией блокнота и беспроводной технологией Bluetooth для преобразования текста с Вашего компьютера, планшета или смартфона в шрифт Брайля. Позволяет людям с нарушением зрения читать информацию с помощью брайлевских символов. | |
| Программа экранного доступа | Программа экранного увеличения, поддержкой речевого выхода, а также возможностью ввода и вывода текста посредства шрифта Брайля | |
| Видеоувеличитель переносной | Сверхгибкое решение кронштейна камеры позволяет вращать ее вертикально и горизонтально. При этом с любого расстояния, возможно, получать четкие изображения. Увеличение: от 4 до 40 крат на мониторе 17``. Оптический зум: 10х. Фокусировка: Автофокус и ручная настройка фокуса. Различные цветовые комбинации: 10 вариантов переднего плана и фона. Вес: 1,1 кг. Высота в разложенном виде: 39 см. | |
| Видеоувеличитель портативный | Ролик в основания, который помогает без особых усилий передвигать устройство по тексту вертикально. Функция «Перемещай и читай» помогает читать ровно по строке. Колесико увеличения для плавной регулировки кратности увеличения. Возможность выделения областей чтения с помощью регулируемых горизонтальных линий. Большой 3,3 – дюймовый дисплей с возможностью регулировать уровень яркости. Удобная тактильная кнопка для открытия и закрытия Traveller HD. | |
| Портативный тифлофлешплеер | Портативное персональное устройство для прослушивания аудиокниг в специальном защитном формате специализированных библиотек РФ. Функции: прослушивание аудиокниг, прослушивание музыки, радио, диктофон, часы, будильник, таймер, соединение с сетью Интернет, калькулятор, компас, ежедневник, возможность записи с внешнего источник | |
| Принтер для печати рельефно-точечным шрифтом Брайля | Принтер служит для создания печатных материалов со шрифтом Брайля. Скорость печати: до 25 знаков в секунду. Режим печати: односторонняя печать. Высота точек Брайля: 3 настраиваемые высоты. Разрешение при тактильной печати: 17 точек на дюйм. Высота точек тактильной графики: различная для представления цветов. Подача бумаги: непрерывная автоматическая подача, подача по одному листу. |
Специальные технические средства обучения для лиц с нарушением слуха и слабослышащих
| Наименование оборудования | Описание оборудования | |
| Радиокласс (FM-система) | Уровень шума в классе и расстояние между учителем и учеником теперь не имеют значение. Если ребенок использует FM-систему во время занятия, родители могут быть уверены в том, что он не пропустит важную информацию из объяснения преподавателя. FM-система – необходимый помощник при проведении занятий по развитию речи с детьми. Студент с нарушенным слухом слышит речь учителя без искажений, белее четко и доступно для восприятия. Встроенный в FM-приемник микрофон помогает студенту слышать собственную речь, исправлять ошибки произношения. | |
| Информационные индукционные системы для слабослышащих | Стационарные и портативные устройства, которые позволяют пользователям слуховых аппаратов и кохлеарных имплантов лучше слышать в условиях окружающего шума и реверберации. Индукционные системы информационные также служат для передачи голоса или иного аудиосигнала с микрофона непосредственно в слуховые аппараты или кохлеарные импланты учащихся:
| |
| Дисплей Брайля | Дисплей оснащен сорококлеточной брайлевской строкой и клавишами для брайлевского ввода. Представляет собой многофункциональное устройство со встроенной функцией блокнота и беспроводной технологией Bluetooth для преобразования текста с Вашего компьютера, планшета или смартфона в шрифт Брайля. Позволяет людям с нарушением зрения читать информацию с помощью брайлевских символов. | |
| Слухоречевой тренажер Соло | Предназначен для проведения индивидуальных занятий по развитию слухового восприятия, отработки ритмико-интонационной речи в коррекционной работе с детьми, имеющими различную степень потери слуха. |
Специальные технические средства обучения для лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата и ДЦП
| Наименование оборудования | Описание оборудования | |
| Клавиатура, адаптированная с крупными кнопками + пластиковая накладка, разделяющая клавиши, беспроводная | МК Устройство предназначено для ввода числовой и текстовой информации и для управления компьютером. | |
| Джойстик компьютерный адаптированный, беспроводной | Компьютерный джойстик полностью заменяет компьютерную мышь для удобства работы людей с нарушением моторики. Предназначен для управления курсором вместо компьютерной мыши. В комплекте поставляются 3 насадки — шар, рычаг и ручка. На верхней части джойстика расположены кнопки, соответствующие правой и левой кнопкам обычной компьютерной мыши. На джойстике располагается кнопка питания и световой индикатор, показывающий переключение режимов вкл./выкл. | |
| Выносная компьютерная кнопка, беспроводная | Кнопка беспроводная диаметром имеет низкий профиль для удобства расположения руки, нажатие при минимальном усилии руки, имеет дополнительный наклон в передне-заднем направлении. Кнопка предназначена для людей с ОВЗ. Изготовлена из высокопрочной пластмассы. Имеет возможность подключения к джойстикам, роллерам и клавиатуре с помощью ресивера для беспроводной связи. | |
| Ресивер для беспроводной связи | Устройство обеспечивает беспроводное подключение устройств (клавиатура, джойстик, выносная кнопка) к компьютеру. Радиус действия: не менее 10 м. Обеспечение одновременного подключения не менее 4-х устройств. | |
| Стол адаптированный | Стол рабочий для детей и взрослых с двигательными нарушениями, регулируемый по высоте. Имеет металлический каркас из плоскоовальной трубы. Крышка стола размером 1000*600 мм, имеет радиусный вырез шириной 600 мм. Глубина радиусного выреза 100 мм, что позволяет сидящему за столом свободно доставать предметы расположенные на противоположном крае стола. |
Наличие условий организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
1.Реализация адаптированных образовательных программ
Разработка и реализация адаптированных образовательных программ высшего образования (далее – АОПВО) в Университете осуществляется в соответствии с Положением о разработке АОПВО и Методическими рекомендациями по реализации АОПВО, утвержденными решением Ученого совета Университета от 24.04.2016 (протокол № 8), которые ориентированы на решение следующих задач:
- повышение уровня доступности высшего образования для обучающихся инвалидов и обучающихся с ОВЗ;
- повышение качества высшего образования обучающихся инвалидов и обучающихся с ОВЗ;
- создание в Университете специальных условий, необходимых для получения высшего образования обучающимися инвалидами и обучающимися с ОВЗ, их адаптации и социализации;
- возможность формирования индивидуальной образовательной траектории для обучающихся инвалидов и обучающихся с ОВЗ;
- формирование в Университете толерантной социокультурной среды.
АОПВО Университета представляет собой комплекс учебно-методической документации, регламентирующий содержание, организацию и оценку качества подготовки обучающихся инвалидов и обучающихся с ОВЗ по направлению подготовки (специальности) высшего образования, разрабатывается на основе соответствующего ФГОС ВО по направлению подготовки, требований профессионального стандарта в соответствии с особыми образовательными потребностями инвалидов и лиц с ОВЗ с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей.
Для реализация АОПВО в Университете созданы специальные условия, которые включают в себя как общие условия для всех обучающихся инвалидов и обучающихся с ОВЗ, так и специфические условия для конкретных категорий лиц с различными нарушениями здоровья и обеспечивают реализацию их особых образовательных потребностей.
Под специальными условиями понимаются условия обучения инвалидов и лиц с ОВЗ, включающие в себя использование:
- специальных образовательных программ;
- специальных методов обучения и воспитания;
- специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов;
- специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования;
- услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь;
- групповых и индивидуальных коррекционных занятий, а также обеспечение доступа в здание Университета и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение АОПВО инвалидами и лицами с ОВЗ.
- Реализация АОПВО в Университете имеет вариативный характер и может включать следующие варианты:
- обучающийся инвалид или обучающийся с ОВЗ учится в инклюзивной группе, изучая тот же самый набор дисциплин и в те же сроки обучения, что и остальные обучающиеся. В этом случае АОПВО направлена на создание специальных условий для реализации его особых образовательных потребностей;
- обучающиеся инвалиды или обучающиеся с ОВЗ учатся в отдельной группе в те же сроки обучения, что и остальные обучающиеся, или увеличенные сроки обучения. В этом случае в АОПВО вводятся адаптационные дисциплины (модули), а также обеспечиваются специальные условия для реализации их особых образовательных потребностей;
- обучающийся инвалид или обучающийся с ОВЗ обучается по индивидуальному учебному плану, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий. В этом случае возможно освоение им образовательной программы в увеличенные сроки обучения и введение в АОПВО адаптационных дисциплин (модулей), предусматриваются специальные условия для реализации его особых образовательных потребностей.
В случае если содержание дисциплины (модуля) предполагает выполнения определенных специфических действий и представляет собой проблему или действие, невыполнимое для обучающихся, испытывающих трудности с передвижением или речью, то преподаватели данных дисциплин (модулей) учитывают эти особенности и предлагают обучающимся инвалидам и обучающимся с ОВЗ альтернативные методы закрепления изучаемого материала.
Для оказания помощи в освоении учебного материала, объяснения и подкрепления содержания модулей, для дополнительных индивидуальных консультаций и занятий с обучающимися инвалидами и обучающимися с ОВЗ в Университете могут привлекаться тьюторы (в том числе обучающиеся старших курсов, хорошо знающие предмет).
Мининский университет реализует две АОПВО уровня бакалавриата и магистратуры по следующим направлениям подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование, 44.03.02 Психолого-педагогическое образование. АОПВО созданы для обучающихся с инвалидностью по основным видам нозологий: с нарушениями слуха, с нарушениями зрения, с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
2. Наличие адаптированных учебно-методических материалов
Обучающиеся инвалиды и обучающиеся с ОВЗ имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала, прохождения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. В связи с этим Университет обеспечивает их печатными и электронными образовательными ресурсами (программы, учебники, учебные пособия, материалы для самостоятельной работы и другие учебно-методические материалы) в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации:
1) для лиц с нарушениями зрения:
- в печатной форме увеличенным шрифтом;
- в форме электронного документа;
- в форме аудиофайла;
- в печатной форме на языке Брайля;
2) для лиц с нарушениями слуха:
- в печатной форме;
- в форме электронного документа;
3) для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата:
- в печатной форме;
- в форме электронного документа;
- в форме аудиофайла;
4) для лиц с нервно-психическими нарушениями (расстройства аутистического спектра, нарушения психического развития) рекомендуется использовать текст с иллюстрациями, мультимедийные материалы.
Данный перечень дополняется и конкретизируется исходя из потребностей конкретного обучающегося с инвалидностью или ОВЗ.
Для освоения образовательной программы обучающимся инвалидам и обучающимся с ОВЗ Университетом предоставляются также услуги сурдопереводчиков и тифлосурдопереводчиков (при необходимости).
3. Наличие специальных средств обучения инвалидов и лиц с ОВЗ
| Наличие специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов | В рамках проекта "Доступная среда" по внедрению и апробации дистанционных технологий в образовательный процесс при поддержке Cisco в систему Moodle переведены в электронные ресурсы дидактические материалы и учебные пособия. |
| Наличие специальных технических средств обучения | Звукоусиливающая аппаратура, мультимедийные средства и другие технические средства приема-передачи учебной информации в доступных формах для студентов с нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата |
| Оснащение аудиторий для проведения групповых и индивидуальных коррекционных занятий | Спортивное оборудование, адаптированное для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья различных нозологий, специализированными тренажерами. |
| Возможность предоставления услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь | В штатном расписании предусмотрены соответствующие ставки (специалист по спец.техническим и программным средствам обучения). |
| Возможность предоставления услуг сурдопереводчиков и тифлосурдопереводчиков | В штатном расписании предусмотрены соответствующие ставки (сурдопедагог, сурдопереводчик, тифлопедагог). |
| Возможность проведения групповых и индивидуальных занятий | Созданы условия для проведения групповых и индивидуальных занятий для лиц с ОВЗ |
Внеучебная воспитательная деятельность и молодежная политика являются неотъемлемыми составляющими образовательного процесса. В Мининском гуниверситете организация такой работы строится с учётом современных требований по созданию оптимальной социокультурной среды, способствующей формированию у студентов социальных и коммуникативных навыков, норм и ценностей личностной и профессиональной культуры.
Внеучебная деятельность в Мининском университете организована в соответствии с принципом образовательной интеграции: студенты с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью включаются в среду деятельности совместно с нормативно развивающимися сверстниками. Каждый студент университета может выступать инициатором создания студенческого объединения (далее – СО), либо быть его участником. При планировании мероприятий учитывается необходимость вовлечения студентов с инвалидностью и ОВЗ без выделения их в обособленную группу. В настоящее время в вузе функционируют 42 СО по десяти приоритетным направлениям молодежной политики Российской Федерации: наука и инновации, профессиональные компетенции, культура и творчество, студенческий спорт и ЗОЖ, волонтерство и социальное проектирование, историко-патриотическое воспитание, межкультурный диалог, студенческие информационные ресурсы, социальные стандарты и права студентов.
С 2016 года Мининский университет оказывает финансовую поддержку студенческих проектов в рамках ежегодной обучающей лидерской студенческой смены «СОдействие». Студенты-инвалиды, а также студенты с ограниченными возможностями здоровья успешно реализуют социальные проекты в условиях включенности в деятельность студенческих объединений. В 2016 году вузом были поддержаны и профинансированы 12 студенческих проектов, среди которых проект Зайцевой Анны «Расширяя границы», направленный на расширение информационного поля о людях с ОВЗ и инвалидностью, проект Шутовой Юлии «Рука помощи», предполагающий оказание помощи социально-реабилитационному центру «Солнышко», проект Курылевой Анны «Кино не для всех, но для каждого», представляющий собой цикл тематических кинолекториев «о людях с особыми потребностями». В реализации данных проектов приняли участие не менее 400 студентов Мининского университета, среди которых 8 имеют ограничения возможностей здоровья различной нозологии.
Наличие возможности оказания обучающимся психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи
Мининский университет предоставляет возможность обучающимся, их родителям (законным представителям, а также педагогическим работникам получения психолого-педагогического консультирования в рамках полномочий Ресурсного учебно-методического центра по обучению инвалидов (далее – РУМЦ). Для получения консультации можно обратиться по телефону: 8 800 550 61 15 или оставить онлайн – заявку, перейдя по ссылке: https://rumc.mininuniver.ru/consult . Для оказания психологических консультаций по вопросам инклюзивного образования в Мининском университете введена должность психолога. Работа психолога с обучающимися, имеющими инвалидность или ограниченные возможности здоровья (далее – ОВЗ), в образовательных организациях заключается в создании благоприятного психологического климата, формировании условий, стимулирующих личностный и профессиональный рост, обеспечении психологической защищенности абитуриентов и студентов-инвалидов, поддержке и укреплении их психического здоровья.
Организация коррекционно-развивающих и компенсирующих занятий с обучающимися, логопедической помощи обучающимся осуществляется в рамках адаптированной образовательной программы, разрабатываемой выпускающей кафедрой по заявлению студента: https://www.mininuniver.ru/scientific/inklyuzivnoe-obrazovanie/uchebno-metodicheskie-materialy . По запросу обучающихся, имеющих инвалидность или ограниченные возможности здоровья, высококвалифицированные преподаватели кафедры «Специальной педагогики и психологии» под руководством заведующей кафедрой, кандидата психологических наук, доцента Светланы Николаевны Каштановой реализуют индивидуальные коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися, оказывают логопедическую помощь обучающимся. На кафедре работают специалисты высокого уровня, профессионалы, имеющие большой практический опыт и научный потенциал (https://www.mininuniver.ru/training/psychology-pedagogy/special ). Научно-практическая деятельность кафедры отражает последние достижения специальной (дефектологической) науки и практики, обеспечивая актуальный отклик на потребности образовательных учреждений в высококвалифицированных специалистах по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Научно-теоретическое направление кафедры – комплексное исследование отклонений в развитии, разработка и внедрение коррекционно-развивающих, реабилитационных и педагогических технологий – представлено в деятельности штатных сотрудников кафедры
В Мининском университете действуют программы оказания помощи обучающимся с ОВЗ и инвалидностью:
- в социальной адаптации
- профориентации https://www.mininuniver.ru/entrant/meropriyatiya-dlya-shkolnikov https://ya.mininuniver.ru/sdo/abiturient/el_course
- получении дополнительных профессиональных навыков
- трудоустройстве https://www.mininuniver.ru/scientific/job/vypusknikam-s-ovz-i-invalidnostyu
Информация о приспособленных электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:
Информация об особенностях проведения вступительных испытаний для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Количество подписных изданий по профилю образовательной организации за отчётный период: 0
Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, для публикации научных работ за отчётный период
Зарубежных: 0
Количество патентов, полученных на разработки за последние 5 лет:
Зарубежных: 0
Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за отчётный период: 0
Условия для индивидуальной работы с обучающимися
В Мининском университете созданы условия для индивидуальной работы с обучающимися и развития творческих способностей и интересов обучающихся.
Внеучебная работа в вузе осуществляется по десяти направлениям: наука и инновации, профессиональные компетенции, культура и творчество, студенческий спорт и ЗОЖ, волонтерство и социальное проектирование, историко-патриотическое воспитание, межкультурный диалог, студенческие информационные ресурсы, международное сотрудничество, социальные стандарты и права студентов. В настоящее время создана и развивается система студенческих объединений (далее – СО), которая насчитывает 44 сообщества.
Социальные стандарты и права студентов. Индивидуальная работа студентов в данном направлении способствует развитию организационной деятельности объединенного совета обучающихся, вовлечению студентов в процессы повышения качества образования, деятельности стипендиальных комиссий. Это направление работы представлено в вузе следующими СО: Объединенный Совет Обучающихся Мининского университета; Первичная профсоюзная организация студентов НГПУ им. К. Минина; Совет студенческий инициатив факультета управления и социально-технических сервисов; Актив Креативных Студентов факультета естественных, математических и компьютерных наук; Совет обучающихся по качеству образования.
Наука и инновации. Данное направление способствует развитию студенческих научных обществ, студенческих конструкторских исследовательских бюро, инновационного предпринимательства. В этом направлении в вузе функционируют «Коворкинг-центр» – ресурсная база для фрилансеров; Научное студенческое общество «Роза ветров»; Научно-исследовательское студенческое объединение «Изучение и охрана биологического разнообразия»; Научное студенческое общество при кафедре всеобщей истории, классических дисциплин и права; Студенческий научно-практический клуб «Пеликановский спецназ»; СО «Управление и экономические инновации»; СО «The Financical Scince; Студенческий научно-исследовательский клуб «БИОС»; Молодежный клуб русского географического общества Нижегородского регионального отделения; Научное студенческое общество Vita memoriae.
Профессиональные компетенции. В этом направлении созданы условия для участия студентов в программах центров профессиональной ориентации, реализации студенческих предпринимательских идей, участия в деятельности студенческих отрядов, повышения уровня культуры безопасности жизнедеятельности, повышения уровня финансовой грамотности обучающихся, организации деятельности кафедр по работе с молодежью. В данном направлении в вузе функционируют следующие студенческие объединения: Штаб студенческих отрядов Мининского университета «Спутник»; Студенческий педагогический отряд «Фокус»; Студенческий педагогический отряд «Фортуна»; Студенческий педагогический отряд «ПАЗЛ»; Студенческий педагогический отряд «Тепло»; Студенческий отряд проводников «Конкордия»; Студенческий педагогический отряд «Компас»; студенческое кадровое агентство «Мининский»; СО«Техническое творчество в развитии личности и общества»; СО«Сервис на службе интересов»; СО «Педагогическое созвездие», отряд студентов-дизайнеров «Mind»).
Культура и творчество. Данное направление индивидуальной работы с обучающимися способствует раскрытию студенческого творческого потенциала, развитию студенческих творческих клубов и коллективов. В вузе организованы следующие СО в этом направлении: «Литературный абонемент: через творчество – к знаниям» и «Студенческий творческий центр».
Студенческий спорт и ЗОЖ. Данное направление функционирует в целях развития физической культуры, студенческих спортивных клубов, спортивно-массовой работы со студентами, вовлечения студентов в реализацию Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «ГТО», пропаганду здорового образа жизни. На базе университета созданы и функционируют следующие СО: Студенческий спортивный клуб «Fiery Wolves» и Туристский клуб «Квадратный медведь». Также в университете на базе факультета физической культуры и спорта действуют следующие спортивные секции: атлетическая гимнастика (девушки, юноши), волейбол (девушки, юноши), аэробика, бадминтон, баскетбол (девушки, юноши), мини-футбол (https://mininuniver.ru/student/sport).
Волонтерство и социальное проектирование. Индивидуальное участие студентов в СО данного направления способствует развитию волонтерских и добровольческих компетенций, обучению социальному проектированию. В этом направлении в университете представлены: СО «Развиваем, обучаем – педагогические инновации»; СО волонтеров «АРТруист»; СО «Территория возможностей»; «Волонтерский центр Мининского университета»; Волонтерский корпус центра проекта «Твой курс: IT для молодежи».
Следует отметить, что в целях распространения практики непрерывного проектирования на внеучебную деятельность студентов Мининский университет реализует проект «Образовательный конвент для студентов «Содействие», включающий выездную обучающую смену, тренинги развития профессиональных компетенций, дискуссии с экспертами, проектные сессии, стендовую презентацию студенческих объединений Мининского университета, индивидуальные консультации по проектной деятельности, очную защиту.
В рамках проекта каждый студент получает возможность не только разработать и защитить собственный проект, но и реализовать его при организационной и финансовой поддержке университета. Проект успешно реализуется с 2016 года. За этот период в проекте приняли участие более 500 студентов вуза. Вся информация о конвенте и реализованных проектах студентов доступны в группе ВКонтакте https://vk.com/sodeistvie_lider.
Историко-патриотическое воспитание. Данное направление способствует формированию гражданского патриотизма, изучению истории Отечества. В этом направлении в университете представлены следующие объединения: Военно-патриотический клуб «Поколение», СО «Вечный город».
Межкультурный диалог, международное сотрудничество. В этом направлении в вузе функционируют следующие СО: дискуссионный клуб «Колокол»; немецкий разговорный клуб «Sprachcafé», Международное студенческое объединение «АйЛаоВай». Работа данных студенческих сообществ способствует вовлечению молодежи в процесс гармонизации межнациональных отношений и межэтнической дружбы; социальной адаптации иностранных студентов, обучающихся в университете; развитию международных молодежных обменов, реализации совместных проектов с представителями иностранных государств.
Студенческие информационные ресурсы. Данное направление способствует развитию информационной среды вуза, студенческих медиаресурсов. В вузе функционируют следующие СО данной направленности: Студенческая газета факультета физической культуры и спорта «Спорт-факс»; Студенческое телевидение Мининского университета «MininSTV».
Информация о деятельности студенческих объединений Мининского университета размещена на сайте: https://mininuniver.ru. Интерактивная карта студенческих объединений доступна по ссылке: https://mininuniver.ru/student/stude-organization.
Информация по деятельности спортивных кружков и секций доступна по ссылке: https://mininuniver.ru/student/sport.
В Мининском университете студентам предлагаются следующие спортивные секции:
- мини-футбол (мужской, женский);
- баскетбол (мужской, женский);
- волейбол (мужской, женский);
- легкая атлетика;
- флорбол (мужской);
- фитнес-аэробика;
- чир-спорт и чирлидинг;
- армрестлинг;
- бокс;
- бейсбол;
- атлетическая гимнастика;
Наличие возможности развития творческих способностей и интересов обучающихся, включая их участие в конкурсах и олимпиадах (в том числе во всероссийских и международных), выставках, смотрах, физкультурных мероприятиях, спортивных мероприятиях, в том числе в официальных спортивных соревнованиях, и других массовых мероприятиях
Информация о конкурсах и олимпиадах в отчётном году (в том
числе во всероссийских и международных), проводимых при участии
организации:
Сроки проведения мероприятия Полное название спортивного мероприятия, проводимого при участии Мининского университета (в том числе вузовские, региональные, всероссийские международные) Измеримые результаты, (количество участников, гиперссылки на информационный ресурс о спортивном мероприятии) Сентябрь-ноябрь 2017 года Спартакиада первокурсников Мининского университета В мероприятии приняло участие около 500 человек. Ссылка на мероприятие -https://vk.com/id146550566?z=video-119597997_456239092%2F382e750c409057eea4%2Fpl_post_-119597997_405, https://www.youtube.com/watch?time_continue=8&v=MbrSds68HTw, https://www.youtube.com/watch?v=ciV4tLPOYXg 24 сентября 2017 года 91-й легкоатлетический эстафетный пробег на призы газеты «Нижегородская правда» В мероприятии приняло участие около 60 человек. Ссылка на мероприятие - https://mininuniver.ru/about/news/uspekhi-mininskikh-legkoatletovv 9-10 февраля 2018 года Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре В мероприятии приняло участие около 50 человек. Ссылка на мероприятие - https://mininuniver.ru/about/news/costoyalsya-regionalnyj-etap-vserossijskoj-olimpiady-shkolnikov-po-fizicheskoj-kulture Февраль-май 2018 года Спартакиада студентов Мининского университета В мероприятии приняло участие около 1500 человек. Ссылка на мероприятие -https://vk.com/profcomngpu?z=video146550566_456239065%2Fa0ab889ee259b729ac%2Fpl_wall_-127976919 Февраль – май 2018 года Региональный этап Всероссийских соревнований среди студентов Ассоциации студенческих спортивных клубов В мероприятии приняло участие около 130 человек. Ссылка на мероприятие - https://www.youtube.com/watch?v=PO9gZXHwtgg 16 марта 2018 года Соревнования по баскетболу 3х3, проводимых в рамках студенческих соревнований среди вузов города Н.Новгорода и Нижегородской области «Универсиада – 2018» В мероприятии приняло участие около 40 человек. Ссылка на мероприятие - https://vk.com/basketball_mininskiy_team?w=wall-157424461_248 25 марта 2018 года Открытый Региональный фитнес-фестиваль «Жить здорово – здорово!» В мероприятии приняло участие около 250 человек. Ссылка на мероприятие - https://vk.com/im?sel=12349539&z=video12349539_456239220%2Fb63364649383a5c6c1 29 марта 2018 года Интернациональный турнир по мини-футболу среди иностранных студентов вузов города Нижнего Новгорода и Нижегородской области В мероприятии приняло участие около 120 человек. Ссылки на мероприятие - https://vk.com/id29876948?z=video41888591_456239041%2F2baa8ae3ca63a134d0%2Fpl_wall_29876948, https://www.nntu.ru/news/detail/sport/it/inostrannye-studenty-ngtu-prinyali-uchastie-v 7 апреля 2018 года Региональное спортивное соревнование «Спорт для всех» В соревновании приняло участие около 80 человек. Ссылка на мероприятие - https://mininuniver.ru/about/news/rumts-mininskogo-universiteta-provel-sportivnoe-meropriyatie-v-chest-vsemirnogo-dnya-zdorovya, https://vk.com/minin_stv?z=video-119597997_456239111%2Fvideos-119597997%2Fpl_-119597997_-2 13 апреля 2018 года Соревнования по чир-спорту и чирлидингу, проводимых в рамках студенческих соревнований среди вузов города Н.Новгорода и Нижегородской области «Универсиада – 2018» В мероприятии приняло участие около 90 человек. Ссылка на мероприятие - https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=TwkVyvBiXtM 19 апреля 2018 года Региональный турнир по мини-футболу среди женских команд «Кубок Минина» 26 апреля 2018 года Весенний эстафетный пробег «Студенческая весна» (вузовское соревнование) В мероприятии приняло участие около 300 человек. Ссылка на мероприятие - https://vk.com/mininuniver?w=wall-35525391_6435 Сроки проведения мероприятия Полное название научной олимпиады, проводимой при участии Мининского университета (в том числе вузовские, региональные, всероссийские международные) Измеримые результаты, (количество участников, гиперссылки на информационный ресурс об олимпиаде) Всего участников/от Мининского университета 20 декабря 2017 г. Областная студенческая олимпиада «PROдизайн» (на базе НГПУ им. К. Минина) 25/4 03 апреля 2018 г. Областная студенческая предметная олимпиада. Секция «Педагогика и методика начального образования» (на базе НГПУ им. К. Минина) 36/6 https://www.nntu.ru/content/nauka/sovet-po-nir-studentov-nizhegorodskoi-oblasti 03 апреля 2018 г. Областная студенческая предметная олимпиада. Секция «Дошкольное образование» (на базе НГПУ им. К. Минина) 38/6 https://www.nntu.ru/content/nauka/sovet-po-nir-studentov-nizhegorodskoi-oblasti 10 апреля 2018 г. Областная студенческая предметная олимпиада. Секция «Русский язык» (на базе НГПУ им. К. Минина) 40/10 https://www.nntu.ru/content/nauka/sovet-po-nir-studentov-nizhegorodskoi-oblasti 04 апреля 2018 г. Областная студенческая предметная олимпиада. Секция «Страхование» (на базе НГПУ им. К. Минина) 20/5 https://www.nntu.ru/content/nauka/sovet-po-nir-studentov-nizhegorodskoi-oblasti 11 апреля 2018 г. Областная студенческая предметная олимпиада. Секция «Литература» (на базе НГПУ им. К. Минина) 40/10 https://www.nntu.ru/content/nauka/sovet-po-nir-studentov-nizhegorodskoi-oblasti 09 апреля 2018 г. Областная студенческая предметная олимпиада. Секция «Туризм» (на базе НГПУ им. К. Минина) 38/10 https://www.nntu.ru/content/nauka/sovet-po-nir-studentov-nizhegorodskoi-oblasti 11 апреля 2018 г. Областная студенческая предметная олимпиада. Секция «Психология» (на базе НГПУ им. К. Минина) 68/6 https://www.nntu.ru/content/nauka/sovet-po-nir-studentov-nizhegorodskoi-oblasti 13 апреля 2018 г. Областная студенческая предметная олимпиада. Секция «Педагогика» (на базе НГПУ им. К. Минина) 25/5 https://www.nntu.ru/content/nauka/sovet-po-nir-studentov-nizhegorodskoi-oblasti 05 апреля 2018 г. Областная студенческая предметная олимпиада. Секция «Экономика труда» (на базе НГПУ им. К. Минина) 34/10 https://www.nntu.ru/content/nauka/sovet-po-nir-studentov-nizhegorodskoi-oblasti 11 апреля 2018 г. Региональная студенческая предметная олимпиада. Секция «Экологические проблемы регионов» (на базе НГПУ им. К. Минина) 24/6 https://www.nntu.ru/content/nauka/sovet-po-nir-studentov-nizhegorodskoi-oblasti 28 февраля -02 марта Всероссийская студенческая олимпиада «ФОРСАЙТ-ПЕДАГОГИКА» (на базе НГПУ им. К. Минина) 90/5 5-8 декабря 2017 г. Всероссийская студенческая олимпиада по логопедии (Саранск) -/5 12 апреля 2018 г. Областная студенческая предметная олимпиада. Секция «Философия» (ННГУ им. Н.И. Лобачевского) -/3 https://www.nntu.ru/content/nauka/sovet-po-nir-studentov-nizhegorodskoi-oblasti 01 апреля 2018 г. Областная студенческая предметная олимпиада. Секция «Математика» (НГТУ им. Р.Е. Алексеева) -/12 https://www.nntu.ru/content/nauka/sovet-po-nir-studentov-nizhegorodskoi-oblasti 22 апреля 2018 г. Областная студенческая предметная олимпиада. Секция «История России» (ННГУ им. Н.И. Лобачевского) -/7 https://www.nntu.ru/content/nauka/sovet-po-nir-studentov-nizhegorodskoi-oblasti 12 апреля 2018 г. Областная студенческая предметная олимпиада. Секция «Политология» (РАНХиГС) -/4 https://www.nntu.ru/content/nauka/sovet-po-nir-studentov-nizhegorodskoi-oblasti 23 марта 2018 г. Областная студенческая предметная олимпиада. Секция «Биология» (ННГУ им. Н.И. Лобачевского) -/5 https://www.nntu.ru/content/nauka/sovet-po-nir-studentov-nizhegorodskoi-oblasti 11-12 апреля 2018 г. Областная студенческая предметная олимпиада. Секция «Экономика и организация производства» (ННГУ им. Н.И. Лобачевского) -/10 https://www.nntu.ru/content/nauka/sovet-po-nir-studentov-nizhegorodskoi-oblasti 13 апреля 2018 г. Областная студенческая предметная олимпиада. Секция «Менеджмент» (НИУ ВШЭ) -/5 https://www.nntu.ru/content/nauka/sovet-po-nir-studentov-nizhegorodskoi-oblasti 07 апреля 2018 г. Областная студенческая предметная олимпиада. Секция «Экономическая теория» (НГТУ им. Р.Е. Алексеева) -/6 https://www.nntu.ru/content/nauka/sovet-po-nir-studentov-nizhegorodskoi-oblasti 12 апреля 2018 г. Областная студенческая предметная олимпиада. Секция «Экология» (ННГУ им. Н.И. Лобачевского) -/10 https://www.nntu.ru/content/nauka/sovet-po-nir-studentov-nizhegorodskoi-oblasti 06 апреля 2018 г. Областная студенческая предметная олимпиада. Секция «Маркетинг» (НИУ ВШЭ) -/3 https://www.nntu.ru/content/nauka/sovet-po-nir-studentov-nizhegorodskoi-oblasti 06 апреля 2018 г. Областная студенческая предметная олимпиада. Секция «Социология» (РАНХиГС) -/5 https://www.nntu.ru/content/nauka/sovet-po-nir-studentov-nizhegorodskoi-oblasti 30 марта 2018 г. Областная студенческая предметная олимпиада. Секция «Физика» (ННГУ им. Н.И. Лобачевского) -/4 https://www.nntu.ru/content/nauka/sovet-po-nir-studentov-nizhegorodskoi-oblasti 19 апреля 2018 г. Областная студенческая предметная олимпиада. Секция «Юриспруденция» (ННГУ им. Н.И. Лобачевского) -/4 https://www.nntu.ru/content/nauka/sovet-po-nir-studentov-nizhegorodskoi-oblasti 31 марта 2018 г. Областная студенческая предметная олимпиада. Секция «Иностранные языки» (ННГУ им. Н.И. Лобачевского) -/3 https://www.nntu.ru/content/nauka/sovet-po-nir-studentov-nizhegorodskoi-oblasti 13 апреля 2018 г. Региональная студенческая предметная олимпиада. Секция. «Иностранные языки (англ.)» (НГЛУ) -/3 https://www.nntu.ru/content/nauka/sovet-po-nir-studentov-nizhegorodskoi-oblasti 30 марта 2018 г. Региональная студенческая предметная олимпиада. Секция. «Физика» (ННГУ им. Н.И. Лобачевского) -/2 https://www.nntu.ru/content/nauka/sovet-po-nir-studentov-nizhegorodskoi-oblasti 29-31 января 2018 г. Всероссийская олимпиада студентов «Я-профессионал» 36/2 https://www.mgpu.ru/final-vserossijskoj-professionalnoj-olimpiady-ya-professional/
Численность обучающихся, принявшие участие в отчётном году в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах: 1582
Наличие в отчётном году, из числа обучающихся в образовательной
организации, победителей конкурсов, смотров и др. на мероприятиях:
регионального уровня - 139
всероссийского уровня - 10
международного уровня - 4
Численность обучающихся в образовательной организации, принявшие участие в спортивных олимпиадах, соревнованиях в отчётном году: 350
Проведение мероприятий по сдаче норм ГТО:
Постановлением администрации города Нижнего Новгорода от 4.04.2016 года №807 спортивные площадки Мининского университета внесены в перечень мест по выполнению видов испытаний (тестов) нормативов, требований к оценке уровня знаний и умений в области физической культуры и спорта по программе ВФСК ГТОна территории города Нижнего Новгорода. В 2017-18 учебном году, в рамках реализации плана спортивно-массовой работы Мининского университета, было организовано 5 мероприятий для выполнения студентами нормативов, включенных во ВФСК ГТО. 1. 10,11, 27 ноября и 1 декабря 2017 года было организовано выполнение нормативов, включенных во ВФСК ГТО, для студентов Мининского университета. 2. 25 марта 2018 состоялся Региональный открытый фитнес-фестиваль «Жить здорово-здорово!» - https://vk.com/fitnesfestivalnn?w=wall-121553324_164. Всего в мероприятиях приняло участие около 50 студентов, из них 9 человек получили золотой знак отличия ГТО. В социальной сети Вконтакте создана страница «ГТО Мининский университет» (https://vk.com/gtomininuniver), где происходит регулярное информирование студентов о мероприятиях, направленных на реализацию проекта ВФСК ГТО.