Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса. Доступная среда

Образовательный процесс для обучающихся с инвалидностью и ОВЗ, может осуществляться в нескольких форматах, включая обучение совместно с другими обучающимися (инклюзивная среда) или в отдельных группах, по индивидуальному учебному плану, с использованием дистанционных образовательных технологий (ДОТ).

В Мининском университет могут использоваться следующие формы организации обучения с использованием ДОТ:

– учебные занятия с применением электронного контента для организации образовательного процесса и контрольных мероприятий;

– индивидуальные и групповые дистанционные занятия (онлайн-уроки, проектная работа, вебинары, конференции);

– занятия с дистанционным включением обучающегося в деятельность класса (с применением технологий видеоконференцсвязи);

– самостоятельные занятия с тьюторским сопровождением на основе электронного образовательного контента.

В соответствии с нормативными документами в Мининском университете обучение лиц с инвалидностью и ОВЗ может осуществляться по адаптированным образовательным программам высшего образования (далее - АОП ВО), разработанным на основе образовательных программ по направлениям подготовки, реализуемым в университете (по личному заявлению обучающегося).

Организация образовательного процесса осуществляется в соответствии с учебными планами, графиками учебного процесса, расписанием занятий с учетом психофизического развития, индивидуальных возможностей, состояния здоровья обучающихся и индивидуальных программ реабилитации инвалидов.

Учебно-методические материалы разрабатываются с учетом принципов универсального дизайна – тексты, мультимедиа презентации, видеолекции, аудиоучебники и пр. При необходимости могут быть адаптированы с учетом конкретных образовательных потребностей обучающихся (распечатаны шрифтом Брайля, рельефной термопечатью и др.).

1. для лиц с нарушениями зрения:

· в печатной форме увеличенным шрифтом;

· в форме электронного документа;

· в форме аудиофайла;

· в печатной форме в виде тактильного изображения;

· в печатной форме на языке Брайля.

2. для лиц с нарушениями слуха:

· в печатной форме;

· в форме электронного документа.

3. для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата:

· в печатной форме;

· в форме электронного документа;

· в форме аудиофайла.

В рамках АОП ВО предусмотрен особый порядок освоения дисциплины «Физическая культура» на основании соблюдения принципов здоровьесбережения и адаптивной физической культуры.

Выбор мест прохождения практик согласуется с требованием их доступности для обучающихся с инвалидностью и ОВЗ с учетом рекомендаций медико-социальной экспертизы к условиям и видам труда для указанной категории обучающихся.

Преподаватели регулярно проходят повышение квалификации по работе с обучающимися с инвалидностью и ОВЗ различных категорий.

Для обеспечения доступности образовательного процесса в учебных корпусах имеются учебные аудитории, специально оборудованные с учетом потребностей обучающихся разных категорий мультимедийной техникой и переносными специальными техническими средствами.

В читальном зале библиотеки учебного корпуса №7 (г. Нижний Новгород, ул. Челюскинцев, д.9) созданы универсальные учебные/рабочие места, оборудованные специальными программными и техническими средствами обучения, для выполнения самостоятельной работы.

Для всех категорий студентов обеспечивается доступ к электронным образовательным и информационным ресурсам, таким как:

· Официальный сайт Университета, адаптированный для лиц с нарушениями зрения.

· Электронная информационно-образовательная среда (https://ya.mininuniver.ru/), включающая:

- электронный образовательный портал сопровождения образовательных программ на базе системы управления обучением «Moodle» (служит для сопровождения образовательного процесса по реализуемым в университете образовательным программам(https://edu.mininuniver.ru/login/index.php));

- портал открытого образования Мининского университета (служит для осуществления образовательной деятельности с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения (https://mooc.mininuniver.ru/));

- электронный сервис «Расписание» (https://ya.mininuniver.ru/shedule);

- электронный сервис «Электронное портфолио» (https://ya.mininuniver.ru/portfolio);

· Электронная библиотека, содержащая учебные и методические материалы.

Для реализации образовательного процесса в удаленном формате (вебинары, веб-конференции) используются средства и инструменты видеоконференцсвязи: Сферум.

Информация о средствах воспитания, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ

Для формирования гармоничной личности обучающихся, в том числе с инвалидностью и ОВЗ, создания условий, содействующих активной жизнедеятельности студентов, их гражданского самоопределения, профессионального становления и индивидуально-личностной самореализации в созидательной деятельности для удовлетворения потребностей в нравственном, культурном, интеллектуальном, социальном и профессиональном развитии на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей в университете функционирует система воспитательной работы, которая учитывает возможности и особые образовательные потребности обучающихся.

Воспитание студентов является одним из приоритетных направлений в деятельности университета, носит системный характер, осуществляется в тесной взаимосвязи учебной и внеучебной работы, строится в соответствии с современными нормативными документами и требованиями. Воспитательная миссия Мининского университета – создание условий для развития профессиональной компетентности студентов, их духовно-нравственного и культурного развития, гражданско-патриотического становления и саморазвития, обогащения личностного и профессионального опыта созидательного решения общественных и личностных проблем, а также условий для содействия социальной и творческой самореализации студентов, для приобщения их к здоровому образу жизни и физической культуре.

В университете созданы необходимые условия для организации воспитательной работы со студентами, формирования у них положительных личностных качеств и развития общекультурных компетенций. Общий контроль за реализацией воспитательной деятельности осуществляет Ученый совет университета, ректор, Объединенный совет обучающихся. Непосредственную координацию и текущий контроль воспитательной работы, проводимой факультетами, кафедрами, студенческими объединениями выполняет проректор по молодежной политике и воспитательной деятельности. Основным структурным подразделением, организующим, координирующим и реализующим воспитательную деятельность является отдел по молодежной политике и воспитательной работе Мининского университета. На факультетах работают заместители деканов, курирующие воспитательную работу. Руководители основных профессиональных образовательных программ обеспечивают единство учебного и воспитательного процесса через аудиторные и внеаудиторные формы работы преподавателей и кураторов учебных групп. Регулярно проводятся совещания, семинары, стратегические проектные сессии, конференции, на которых обсуждаются текущие вопросы воспитательной деятельности.

На факультетах разработаны и реализуются планы воспитательной работы с включением обучающихся с инвалидностью и ОВЗ в профориентационные, культурно-массовые, спортивные и иные внеучебные мероприятия, направленные на формирование всесторонне развитой личности, способной к постоянному самосовершенствованию и конкурентоспособной на современном рынке труда.

Обучающиеся с ОВЗ и инвалидностью являются активными членами студенческих объединений: профсоюзной организации студентов, студенческого волонтерского центра, студенческой театральной студии "Жест", вокальной студии, объединений "Зеленый Минин", студенческих педагогических отрядов "Тепло", "Фокус", "Нить", "Пазл".

Воспитывающее влияние на обучающихся с инвалидностью и ОВЗ осуществляется через такие формы работы как:

− педагогическую практику;

− деятельность РУМЦ Мининского университета;

− систему мероприятий, проводимых с участием студентов: лекции, семинары (вебинары), тренинги, конкурсы научно-исследовательских работ с привлечением сетевых партнеров, направленные на формирование единого понимания идеологии культуры инклюзии, с использованием различных форматов;

- модульную образовательную программу дополнительного образования – программу подготовки волонтеров "Инклюзивное волонтерство в университете" по формированию навыков сопровождения лиц с инвалидностью;

- культурно-массовые и спортивные мероприятия, мероприятия творческого характера, различные pr-акции, организуемые с целью развития социокультурной инклюзивной среды вуза, направленной на социализацию лиц с ОВЗ и инвалидностью и создание единого духовно-нравственного пространства школьников, студентов, родителей и педагогов, позволяющие вовлекать лиц с инвалидностью в социокультурную среду и устранять коммуникативный барьер, такие как "Слушать. Слышать. Понимать", "ЗОЖ – восьмое чудо света", Всероссийский конкурс фотографий "Без границ" и другие;

- профориентационные мероприятия для абитуриентов с инвалидностью и ОВЗ, включающие в себя комплекс различного рода и уровня профориентационных мероприятий для абитуриентов с инвалидностью и ОВЗ с участием студентов и преподавателей университета, в том числе проведение исследований образовательных потребностей старшеклассников с инвалидностью и ОВЗ, профессиональной диагностики, тренингов, направленных на психологическую адаптацию абитуриента с инвалидностью и ОВЗ, профориентационное информирование и индивидуальные профконсультации, обучающие и творческие мастер-классы, семинары и др. мероприятия, ориентированные на знакомство абитуриентов с инвалидностью и ОВЗ с миром профессий, такие как "Студент на неделю", "Профессиональный маршрут", "Я выбираю будущее", "Будущее в твоих руках!" и др.;

- мероприятия, направленные на содействие трудоустройству лиц с инвалидностью, такие как проектные сессии, дискуссионные площадки, конкурсы профессионального мастерства при поддержке учредителя и организаций-партнеров, такие как "Территория эффективного трудоустройства", Всероссийский конкурс студенческих проектов "Профессиональное завтра", создание видеороликов социальной направленности "История успеха" и "Инклюзия" и другие, направленные на повышение мотивация и психологической готовности студентов к осуществлению трудовой деятельности;

- мероприятия, ориентированные на создание условий для развития инклюзивной культуры в студенческой среде, с участием представителей общественных объединений инвалидов, образовательных организаций, в том числе преподавателей, сетевых партнеров и др.

Обучающиеся с инвалидностью и ОВЗ участвуют в конкурсах профессионального мастерства - Национальный чемпионат по профессиональному мастерству среди лиц с инвалидностью и ОВЗ "Абилимпикс".

В университете созданы необходимые условия для занятий спортом обучающихся с инвалидностью и ОВЗ различных категорий.

В вузе сформирована социокультурная среда, включающая в себя отдельный компонент – инклюзивную культуру участников образовательного процесса. Работа в данном направлении ведется с обучающимися на протяжении всего периода обучения и включает в себя различные мероприятия. Студенты с ОВЗ и/или инвалидностью включаются в среду деятельности совместно с нормативно развивающимися сверстниками. Каждый студент университета может выступать инициатором создания студенческого объединения (далее – СО), либо быть его участником. При планировании мероприятий учитывается необходимость вовлечения студентов с инвалидностью и ОВЗ без выделения их в обособленную группу.

В университете функционируют более 50 студенческих объединений по приоритетным направлениям молодежной политики Российской Федерации: наука и инновации, профессиональные компетенции, культура и творчество, студенческий спорт и ЗОЖ, волонтерство и социальное проектирование, историко-патриотическое воспитание, межкультурный диалог, студенческие информационные ресурсы, социальные стандарты и права студентов.

С 2016 года Мининский университет оказывает финансовую поддержку студенческих проектов в рамках ежегодной обучающей лидерской студенческой смены «СОдействие». Студенты с ОВЗ и/или инвалидностью успешно реализуют социальные проекты в условиях включенности в деятельность студенческих объединений. В 2026 году вузом были поддержаны и профинансированы 8 студенческих проектов.

В Мининском университете организованно молодежное движение в сфере инклюзивного волонтерства (более 300 активных участников). Волонтерский центр осуществляет индивидуальное социальное сопровождение студентов с инвалидностью («равный – равному», помощь в навигации по кампусу, конспектирование). Инклюзивные волонтеры сопровождают обучающихся с инвалидностью и ОВЗ во время проведения различных мероприятий, в том числе Национальных чемпионатов «Абилимпикс».

Мининский университет ежегодно оказывает поддержку студенческих социальных проектов, направленных на помощь людям с ОВЗ и формирование инклюзивной культуры. В 2025 году проекты студентов Мининского университета были отмечены дипломами в специальных номинациях VIII Всероссийского сетевого конкурса инклюзивных студенческих проектов «Профессиональное завтра». Также студенты вуза вошли в число призеров Всероссийского инклюзивного интеллектуального фестиваля «Невская перспектива» в Санкт-Петербурге.

Преподаватели и сотрудники университета регулярно проходят обучение по вопросам взаимодействия с людьми с инвалидностью и ОВЗ.

Созданный в Мининском университете дизайн образовательной среды дает равные возможности для всех студентов осваивать образовательные программы, заниматься научной деятельностью и активно участвовать в социальной деятельности университета.

Организация волонтерской деятельности

В университете ведется работа по созданию доступной социокультурной среды, необходимой для формирования гражданской, правовой и профессиональной позиции соучастия, готовности всех членов коллектива к общению и сотрудничеству, к способности уважать социальные, личностные и культурные различия. Для осуществления сопровождения обучающихся с ОВЗ и/или инвалидностью внедрена форма волонтерского движения студенчества.

Волонтерский центр Мининского университета был открыт в 2017 году. На сегодняшний день он является самым многочисленным объединением университета и насчитывает более 800 студентов. В Волонтерском центре функционируют специализированные подразделения, организующие добровольческую деятельность по направлениям: образовательное, патриотическое, медицинское, социальное, культурное, событийное, спортивное, экологическое и инклюзивное. Приоритетные направления деятельности центра включают добровольчество, событийное волонтерство, патриотизм, социальное волонтерство, экологию и работу с абитуриентами.

На базе Мининского университета в 2018 году создано добровольческое инклюзивное объединение «Лига включительных людей», которое на 2026 год объединяет более 50 участников. Деятельность Лиги направлена на формирование единого социокультурного пространства, комфортного для людей с ОВЗ и без них, через развитие инклюзивного волонтёрства, просветительскую и проектную работу. Объединение реализует такие инициативы, как образовательная платформа «Стирая границы» (тренинги и мастер-классы по взаимодействию с людьми с ОВЗ), настольная игра-кейс «Вектор инклюзии», поддерживает участие студентов в чемпионате «Абилимпикс», конкурсах «Профессиональное завтра» и «Я – профессионал», а также проводит культурно-творческие, научные и волонтёрские акции в регионе.

Координация работы волонтеров Мининского университета осуществляется отделом по молодежной политике и воспитательной деятельности Мининского университета.