下诺夫哥罗德的研究实验室和研究中心在库兹马米宁国立师范大学。
库兹马•米宁国立师范大学发展科学潜力的主要目的是根据世界标准和经济社会高科技发展区域以及恰当的人力资源维护组织学校研究机构进行基础和应用研究，有效的实施科学与教育一体化模式。
在科学活动的框架中，以下基础科学具有很好的代表性：数学，物理，化学，生物学，社会学，历史，语言学等。这些学科是培养学生相应概念的基础学科。此外，学校还积极开展研究，重点关注对教育各方面（内容，方法，形式）的理论认识。
目前，在米宁大学的基础上，组建了30多个科教研究机构：
- “预防暴力和虐待儿童”研究和教育中心
- “分子与材料化学”研究与教育中心
- 7个全日制研究实验室
- 4个自主研究实验室
- 17所科学学校
研究实验中心是本校创新基础设施中最重要的元素，它能促进科学与工业的融合。这些是学术环境的增长点，教师团体的表现，研究人员和学生在研究项目上的约定。
实验中心取得的成果如下：
- 科学出版物；
- 建设科学学校；
- 组织国际，国家和地区科学事件（会议，圆桌会议，研讨会等）；
- 会议陈述；
- 举办本科和研究生专业研究研讨会；
- 自己研究成果的讲座和研讨会；
- 实际研究成果和发展范围的介绍。
尤其重要的是，科学研究中心和实验室的工作成果大都是由年轻人参与的——几乎所有的科学教育框架下的研究都是由米宁大学的本科生和研究生参与的，让学生能够在大学时期形成可以延续几代科学知识的稳定趋势。米宁大学的许多有影响力的科学家都由自己的学院管理，科学家的平均年龄为35-37岁，反映出学校的基础和应用研究是由年轻研究人员参与的。
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研究活动
作为学校目前受雇526名包括55名博士教学人员的一部分。超过60％的教师拥有科学学位和学术成果，超过10％的教师是博士或教授。
米宁大学教师中的很大一部分参加了俄罗斯基础研究基金会，俄罗斯人道主义基金会，教育和科学部，下诺夫哥罗德环境与教育部等资助的项目。还有一些教师参与了与波兰，德国，美国等国外组织的联合研究工作，同时参与了欧盟资助的项目。
目前，学校已经开发了一个评估系统来支持教师的研究活动。支持科学活动的评级体系的主要组成部分是：科学实践活动，出版科学论文，专著，引用科学网站数据库出版杂志，专精简指令集运算，专利授权活动等。