米宁大学2020年之前的战略目标是转变为一个符合俄罗斯联邦消费者需求及法律要求和规定的教师教育市场的领先机构，符合ENQA标准和教育质量保证方针，成为伏尔加河联邦区领先的研究和教学中心，并能够积极有效地应对教育体系和区域发展的挑战。
为了改善大学教育活动质量管理体系和机制，建立了质量管理中心，确保了创新技术教学的实施，为学校的竞争力提供了保障。
该中心的主要目标是：有教育意义的，有条理的和可咨询的支持下的质量管理体系，以及监督，制定和完善影响教育过程的法规。
中心的主要任务：
- 实施教育活动质量方针（迄今和长期）
- 更新法律框架，明确一致地组织实施大学质量管理体系
- 从质量管理要求的角度，改进大学自我评估的模式和方法
- 基础工作流程研究同时对质量管理体系的相应要素进行调整
- 引入教育活动质量保证手册和方针数据
- 对现有大学质量管理体系进行内部和外部审计
- 根据质量管理要求，准备好改进教育活动的提案
- 对教职员工进行质量管理教育培训
- 协调发表必要的论文，对当前的大学质量管理体系进行认证，并进一步证书提高的质量
- 监督教育服务质量
米宁大学的学术工作人员的评估工作自2012年起已经实施。评级的核心思想是激发技能、专业素养、生产力和科学教育工作的发展，同时发展教师和研究人员的创新能力，旨在大学的创新发展及其活动的质量。
级别允许学校职员在提高教学和科研工作的效率方面发展个人兴趣，确定其部门执行学校许可证和认证指标的地点，并提高学校在高等教育机构中的评级指标。
评级制度基于综合方法（活动各个方面的系统记录和评估），开放性（结果是公开的，管理人员可以进行管理决策制定以及员工可以确定个人进一步的发展战略 ），模块化（评估是单独进行的，反映出学校发展的关键要素）的原则。
评级的内容由以下三个部分组成：
- 有教育意义的和有条理的活动。该部分旨在评估教师的主要活动、有教育意义的和有条理教育过程、电子学习环境中的活动以及面向事业的活动。
- 研究与创新活动。本部分反映了授权、研究活动、涉及了学生的研究成果以及研究的商业化。
- 网络。本部分旨在评估与合作伙伴在教育和实施联合项目方面的互动活动。