Психолого-педагогическая абилитация

Жулина Елена Викторовна

Руководитель программы

Канд. психол. наук, доцент кафедры специальной педагогики и психологии

89049004057, Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

 

Описание 

В ходе освоения программы слушатели приобретают профессиональные компетенции, необходимые для психолого-педагогической  абилитации  детей  с  ОВЗ раннего  возраста (до  трех лет). Ранняя помощь – это новая быстро развивающаяся область междисциплинарного знания, которая представляет собой совокупность теоретических и практических положений по комплексному сопровождению детей первых месяцев жизни с разными отставаниями в развитии. Ранняя помощь позволяет влиять на улучшение условий развития детей с ОВЗ разных нозологических групп, способствует предупреждению инвалидности и снижению степени ограничений жизнедеятельности детей. По окончании освоения программного содержания для обучающихся предусмотрена итоговая аттестация в форме аттестационного тестирования.

Для кого?

• Для лиц, имеющих среднее/высшее профессиональное образование,
• Для лиц, имеющих неоконченное высшее образование,
• Для студентов последнего курса колледжей, техникумов, вузов.

Особенности курса

При условии раннего выявления и оказания комплексной помощи в 50-75% случаев можно предупредить развитие серьезных нарушений и снизить численность детей с ОВЗ к дошкольному возрасту на 25%.

Содержание курса

Выпускник будет знать:

• клинико-психолого-педагогические особенности и особые образовательные потребности детей раннего возраста  ОВЗ;
• особенности организации и содержания индивидуального обучения и воспитания детей раннего возраста с ОВЗ;
• нормативно-правовые и организационные основы специальной ранней помощи;
• специфику комплексного сопровождения различных категорий, детей раннего  возраста с ОВЗ.
• технологии раннего обучения и воспитания.

Выпускник будет уметь:

• осуществлять психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ на основе знаний специфических характеристик психики;
• организовывать собственную профессиональную деятельность с учетом специфики развития детей  раннего  возраста;
• проектировать и реализовывать индивидуальные адаптированные образовательные программы с учетом нозологического статуса детей  до  трех  лет.

 Требования для поступления:

наличие у слушателей среднего профессионального и/ или высшего образования