Факультет управления и социально-технических сервисов Кафедра
«Профессионального образования и управления образовательными системами»
доцент
Ученая степень:
Кандидат педагогических наук
Ученое звание:
Доцент
Диссертации: специальность, название:
13.00.02. - теория и методика обучения и воспитания по (математике, уровень общего образования) Методы оценки объема учебного материала, подлежащего запоминанию в курсе математики полной средней школы
Год начала работы в Мининском университете:
2003
Общий стаж работы (лет):
12
Стаж работы по специальности (лет):
12
Базовое образование: вуз, специальность, дата окончания:
Волжский государственный инженерно-педагогический институт специальность «Профессиональное обучение», 2000 г.
Дополнительное образование: тип программы (повышение квалификации, профессиональная переподготовка и прочее), название программы, вуз или организация, год окончания обучения:
Повышение квалификации: Проектный менеджмент и фандрайзинг в научно-исследовательской и инновационно-внедренческой деятельности вуза г. Москва, Российский государственный социальный университет 2012,
Повышение квалификации: Использвание ИКТ в профессиональной деятельности (модуль Интернет-технологии для интерактивного взаимодействия при электронном обучении), Нижний Новгород, 2015
Научные интересы (не больше семи):
Проектирование содержания профессионального обучения. Реализация современных образовательных технологий в учебном процессе.
Публикации за последние 10 лет:
Создание электронного учебно-методического комплекса по педагогическим дисциплинам (тезисы)
Роль техники быстрого чтения в подготовке будущего специалиста (тезисы)
Комплект методического обеспечения по учебной дисциплине «Педагогика» (учебно-методическое пособие)
Роль кейс-технологии в повышении качества профессионально-педагогической подготовки студентов (статья)
Учебное портфолио в оценке учебных достижений студентов инженерно-педагогического вуза (статья)
Инновационная образовательная среда вуза как основа повышения качества профессиональной подготовки специалистов (статья)
Введение в образовательное пространство (учебно-методическое пособие)
Цели и результаты образования при компетентностном подходе (тезисы)
Развитие критического мышления студентов инженерно-педагогического вуза (статья)
Содержание подготовки педагога профессионального обучения на основе компетентностного подхода (статья)
Формирование содержания подготовкипедагога профессионального обучения на основе компетентностного подхода (статья)
Зарубежный опыт использования компетентностной модели в национальных образовательных системах(статья)
К вопросу о проектировании результатов обучения при компетентностном подходе(статья)
О проблеме выделения компетенций в инженерно-педагогическом образовании(статья)
Проектирование содержания подготовки педагога профессионального обучения(статья)
Формирование компетентностей студентов инженерно-педагогического вуза через проектную деятельность(статья)
Многоступенчатая система высшего образования как основа построения индивидуальной образовательной траектории студента (статья)
Проектирование и организация тестового контроля по учебной дисциплине Общая и профессиональная педагогика» (учебно-методическое пособие)
Двухуровневая система высшего образования (статья)
Развитие критического мышления студентов на занятиях по педагогике (учебно-методическое пособие)
Компетентностный подход как основа развития профессионально-педагогического образования (статья)
Компетентностный подход в процессе построения содержания подготовки инженерно-педагогических кадров для инновационной инфраструктуры России (статья)
Содержание практической подготовки инженерно-педагогических кадров для инновационной инфраструктуры России(статья)
Формирование компетентности будущего педагога профессионального обучения как условие повышения качества профессионально-педагогического образования(статья)
История развития системы непрерывного многоуровневого профессионально-педагогического образования (коллективная монография)
Компетентностный подход к подготовке педагога профессионального обучения (коллективная монография)
Компетентностный подход в профессионально-педагогическом образовании (статья)
Системно-деятельностный подход к формированию содержания профессионально-педагогического образования (статья)
Использование технологии критического мышления в учебном процессе инженерно-педагогического вуза (тезисы)
Методы рационального анализа и проектирования содержания обучения (тезисы)
Тестовый контроль знаний будущих педагогов профессионального обучения (тезисы)
Развитие педагогической эмпатии у студентов инженерно-педагогического вуза (тезисы)
Формирование мотивации студентов к осознанному усвоению учебного материала(тезисы)
Развитие многоуровневой системы подготовки инженерно-педагогических кадров (статья)
Разработка оценочных средств в условиях введения ФГОС третьего поколения (статья)
Функции проблемного обучения в профессиональном учебном заведении (статья)
Проблемы дистанционного обучения в системе развивающих информационных технологий (статья)
Управление образовательными системами (Учебное пособие)
Технология разработки научно-методического обеспечения профессионально-педагогических дисциплин (статья)
Разработка научно-методического обеспечения профессионально-педагогических дисциплин при двухуровневой системе высшего образования (статья)
Возможности Moodle для обучения студентов общей и профессиональной педагогике
Содержание профессионально-педагогического образования (монография)
Метод кейсов в профессиональном обучении: Учебно-методическое пособие.
Профессионально-педагогическое образование: сущность и структура (монография)
К вопросу о проектировании содержания оценочных средств (статья)
К вопросу о структуре содержания профессионально-педагогического образования (статья)
Специальные методы анализа и проектирования содержания обучения (Ваковская статья)
Технология отбора содержания оценочных процедур (Ваковская статья)
Индивидуальная образовательная траектория студента в условиях двухуровневой системы образования (тезисы)
Теория и методика профессионального образования: Учебно-методическое пособие
Основы общей педагогики (учебное пособие)
Учебно-программное обеспечение государственного экзамена по психолого-педагогической подготовке (учебно-методическое пособие)
Педагогические технологии в условиях уровневой системы высшего профессионального образования (учебно-методическое пособие)
Историко-педагогические основы структуры содержания профессионально-педагогического образования (Ваковская статья)
Методика отбора содержания учебного материала (статья)
К вопросу о социальном партнерстве в контексте компетентностного подхода
Итоговая аттестация по психолого-педагогической подготовке (государственный экзамен) для студентов 05100.62 Профессиональное обучение (по отраслям): Учебно-методическое пособие. –
Требования к дидактическому обеспечению учебных дисциплин (тезисы)
Компетентностный подход как основа формирования фондов оценочных средств (тезисы)
Технология проблемного диалога в профессиональном образовании
Реализация технологии развития критического мышления в подготовке бакалавров профессионального обучения (тезисы)
Методы обучения рисунку учащихся художественной школы
Интерактивные технологии в подготовке бакалавра профессионального обучения (статья)
Технология разработки содержания профессионально-педагогического образования (Ваковская статья)
Системно-деятельностный подход в развитии профессионально-педагогического образования (статья)
Особенности преподавания педагогических дисциплин в контексте дистанционного образования
Инновационная образовательная среда вуза как основа повышения качества подготовки бакалавров профессионального обучения
Выбор оценочных средств результатов подготовки бакалавров профессионального обучения
Формирование педагогической эмпатии у бакалавров профессионального обучения
Информационно-образовательная среда дистанционного образования в вузе
Роль проблемного обучения в профессиональном развитии студентов вуза
Решение профессиональных задач и ситуаций в подготовке бакалавров профессионального обучения
Формирование коммуникативной компетентности студентов педагогического вуза
Учебное портфолио как средство оценки учебных достижений бакалавра профессионального обучения
Оценка качества подготовки бакалавров профессионального обучения
Педагогические технологии в условиях уровневой системы высшего профессионального образования
Общая и профессиональная педагогика
Основы педагогических измерений
Основы общей педагогики
Электронное обучение как условие реализации индивидуальных образовательных траекторий студентов
Возможности электронного профориентационного курса в профессиональном самоопределении школьников
Оценка образовательных результатов студентов вуза в электронной среде MOODLE
Рефлексивный дневник как средство оценивания личностных и учебных достижений студентов педагогического вуза
Оценка образовательных результатов бакалавров профессионального обучения
Курсы и дисциплины (только те, которые преподаются в Мининском университете в настоящее время):
Общая и профессиональная педагогика, Педагогические технологии
Контактный телефон:
+7 903 043-46-55
E-mail:
vaganova_o@rambler.ru
Адрес работы (основное присутственное место в университете):
