23 сентября в Мининском университете состоялся научный семинар, посвященный актуальным вопросам профессионального самоопределения выпускников общего и среднего профессионального образования в инженерно-технологической сфере. Мероприятие прошло в рамках государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации № 073-03-2026-034/2 от 21.02.2026 на выполнение научно-исследовательской работы по теме «Технология профессионального самоопределения выпускников общего и среднего профессионального образования в инженерно-технологической сфере».

• Программа семинара включала пять выступлений. Кандидат педагогических наук, доцент Жанна Смирнова представила технологию профессионального самоопределения выпускников.
• Кандидат педагогических наук, доцент Ольга Филатова рассказала о формировании компетенций у подростков для будущей профессии в инженерно-технологической сфере.
• Кандидат педагогических наук Анна Лапиова осветила компоненты инженерного мышления и самооценки склонностей к инженерно-технологическому образованию у выпускников школ и СПО.
• Кандидат педагогических наук Екатерина Земляницына представила подходы к развитию ключевых компетенций для инженерно-технологической сферы.
• Младший научный сотрудник Дарья Пичужкина рассказала о формировании профориентационной деятельности будущих учителей с использованием цифровых ресурсов.

В семинаре приняли участие заместитель директора школы № 24 Сусанна Катмарчиева, заведующий методическим отделом Нижегородского автомеханического колледжа Наталья Гриценко, преподаватель Городецкого Губернского колледжа Яна Петрова, преподаватель Нижегородского экономического колледжа Дария Беленцова и заместитель директора школы № 170 Александр Малкин.

Эксперты отметили ряд ключевых аспектов развития инженерно-технологического образования. Александр Малкин подчеркнул значимость инженерных классов как важного элемента ранней профориентации школьников: по его мнению, именно специализированные инженерные классы позволяют формировать у учащихся устойчивый интерес к техническим профессиям и обеспечивать преемственность между школой, СПО и вузом. Сусанна Катмарчиева акцентировала внимание на проблеме формирования инженерных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья, отметив необходимость разработки адаптированных программ и создания доступной образовательной среды.

Семинар позволил участникам обменяться опытом, обсудить актуальные вызовы и наметить дальнейшие шаги по развитию системы профессионального самоопределения молодежи в инженерно-технологической сфере.