30 сентября в Мининском университете состоялся научный семинар, на котором были представлены результаты научного исследования по разработке модели научно-методического сопровождения профессионального развития советников директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями в условиях взаимодействия вуза и регионального ресурсного центра по реализации проекта «Навигаторы детства». Исследование выполнено научным коллективом кафедры общей и социальной педагогики Мининского университета в рамках государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации № 073-03-2026-034/3 от 02.04.2026, руководитель — кандидат педагогических наук, доцент Анна Лощилова.

В обсуждении приняли участие ведущие эксперты сферы образования и практикующие советники Нижегородской области. Спикеры раскрыли ключевые результаты научного исследования.

• Руководитель исследования Анна Лощилова представила модель научно-методического сопровождения профессионального развития советников директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями в условиях взаимодействия вуза и регионального ресурсного центра по реализации проекта «Навигаторы детства».
• Кандидат педагогических наук, доцент Светлана Фролова рассказала о проектировании персонализированных траекторий профессионального развития советников директоров по воспитанию.
• Кандидат педагогических наук, доцент Сергей Аксенов представил результаты эмпирического исследования научно-методического сопровождения профессионального развития советников директора по воспитанию, организованного при поддержке Нижегородского регионального ресурсного центра «Навигаторы детства».
• Кандидат педагогических наук, доцент Анастасия Хахина и младший научный сотрудник Мининского университета, аспирант — специалист по методическому сопровождению регионального ресурсного центра «Навигаторы детства» — Артем Темнов презентовали рабочие тетради и организационно-деятельностную игру, ориентированную на профессиональное развитие советников директора по воспитанию.

Эксперты и участники семинара высоко оценили представленные результаты, выделив ключевые сильные стороны.

Практико-ориентированность: модель отличается практико-ориентированностью, вариативностью и системностью. Она учитывает не только требования федеральных нормативных документов и современные достижения науки, но и реальные запросы советников директора по воспитанию. Разработанные на основе модели рабочие тетради, программы, диагностические карты и методическая игра содержат инструменты, позволяющие специалистам эффективно выстроить процесс собственного профессионального развития.

Персонализация: в модели четко прописаны ступени развития специалиста, что позволяет гибко выстраивать персонализированную траекторию развития для каждого наставника.

Синергия ресурсов: взаимодействие научного коллектива университета с Нижегородским региональным ресурсным центром «Навигаторы детства» позволило осуществить синтез науки и образовательной практики, объединить научный потенциал Мининского университета и практический опыт регионального ресурсного центра.

Визуальная и игровая составляющая: материал представлен наглядно и доступно, что облегчает восприятие сложных методологических вопросов.

В завершение научного семинара приглашенные эксперты провели оценку разработанных научным коллективом материалов, заполнив экспертные карты.

«Все, что мы увидели, можно сразу брать в работу. Это наглядный и понятный материал, который существенно облегчит проектирование профессионального развития советников директора по воспитанию и поможет более эффективно реализовывать федеральную повестку в области воспитания», — подчеркнули эксперты.