В Мининском университете завершилось обучение учителей физики, химии, биологии, математики и информатики по программам повышения квалификации, реализуемым в рамках исполнения комплексного плана Правительства России по повышению качества математического и естественно-научного образования на период до 2030 года.
Почти 4 тысячи педагогов из 13 регионов Приволжского федерального округа с апреля по октябрь осваивали прикладные аспекты преподавания предметов, знакомились с передовыми методиками и технологиями естественно-научного и математического образования. Обучение проходило в формате семинаров и практикумов в режиме видеоконференций, организованных на площадках педагогического Кванториума Мининского университета, Центра экспериментальной физики и цифровых лабораторий с применением дистанционных образовательных технологий.
Программа была ориентирована на то, чтобы дать педагогам не только актуальные знания, но и конкретные инструменты для повседневной школьной практики.
«Сегодня особенно важно, чтобы учитель не только глубоко знал свой предмет, но и умел показывать школьникам его связь с реальной жизнью, современными технологиями и будущей профессией. Именно поэтому мы сделали акцент на практико-ориентированном содержании программ, на современных методиках преподавания и на тех инструментах, которые помогают превращать урок в пространство исследования, интереса и развития. Почти 4 тысячи педагогов, прошедших обучение в Мининском университете, — это серьезный вклад в повышение качества естественно-научного и математического образования в регионах Приволжского федерального округа», — отметил ректор Мининского университета Виктор Сдобняков, выступающий инициатором повышения качества естественнонаучного образования в школах России.
К реализации курсов были привлечены не только преподаватели университета, но и научно-образовательные и индустриальные партнеры вуза. Слушатели получили возможность перенять опыт у ведущих учителей ПФО, в том числе победителей региональных этапов Всероссийского конкурса «Учитель года».
Отдельное внимание уделили ранней профориентации. Педагоги осваивали способы интеграции знакомства с современными профессиями непосредственно в содержание уроков и внеурочных занятий. Еще одним важным направлением стала подготовка школьников к ОГЭ и ЕГЭ. Учителя разбирали типичные ошибки обучающихся и подходы к их предупреждению, а также методы развития исследовательского мышления, которые помогают не просто запоминать алгоритмы, а понимать логику решения задач.
Программы повышения квалификации учителей естественно-научного профиля, математики и информатики реализуются Мининским университетом по поручению Министерства просвещения Российской Федерации в рамках федерального проекта «Передовые общеобразовательные организации» национального проекта «Молодежь и дети» в 2025–2030 годах.
