Региональный научный центр Российской академии образования создадут на базе Нижегородского государственного педагогического университета имени Козьмы Минина в Год педагога и наставника. Соответствующее соглашение подписали президент РАО, академик РАО Ольга Васильева и ректор Мининского университета Виктор Сдобняков.
«Мининский университет – один из передовых вузов нашей страны, для Академии важно развивать наше взаимодействие. Коллеги ведут активную научную работу, ее результаты действительно значимы для сферы образования. Мы очень ценим поступающие от Мининского университета предложения о проведении совместных исследований и готовы поддерживать вуз в его трудах по всестороннему развитию профильной науки. Уверена, открытие Нижегородского регионального научного центра РАО усилит эту работу, будет способствовать притоку молодых кадров в педагогику», – сказала Ольга Васильева.
«Развитие гуманитарных и естественных наук – приоритетное направление для Мининского университета. На данный момент у нас одни из лучших показателей по науке среди педагогических вузов. За три года в 4 раза вырос объем финансирования научно-исследовательских работ в рамках реализации государственного задания, Мининский университет вошел в ТОП-3 педагогических вузов страны по количеству используемых результатов интеллектуальной деятельности, в ТОП-3 по числу публикации в Scopus. Мы только в этом году открыли два диссертационных совета. Создание Нижегородского регионального научного центра Российской академии образования на базе Мининского университета позволит осуществить совместные прорывные исследования в сфере педагогики, психологии, возрастной физиологии, социологии образования, деструктологии, физики, направленные на достижение суверенных национальных целей развития высшего образования», – отметил Виктор Сдобняков.
Нижегородский региональный научный центр РАО на базе НГПУ им. К. Минина станет «Универсум центром», который предполагает новый формат научно-образовательной коллаборации и партнерства для подготовки нового поколения учителей XXI века, обеспечения непрерывного профессионально-личностного развития педагогов, продвижения лучших образовательных практик и конвенционального подхода в процессе психолого-педагогического сопровождения взаимодействия родителей и детей.
