7 октября в Нижегородском областном информационном центре прошла пресс-конференция, посвященная независимой оценке качества условий образовательной деятельности (НОК). Эксперты обсудили доступную образовательную среду и то, как условия обучения студентов с инвалидностью и ОВЗ отражаются в процедуре НОК-2026.

Мининский университет представляли проректор по учебно-методической деятельности Александра Толстенева и директор РУМЦ Татьяна Краснопевцева. Также выступили эксперты ООО «Верконт-Сервис» Наталья Булаева и Алексей Ганеев, начальник РУМЦ Рязанского ГМУ имени академика И.П. Павлова Дмитрий Оськин. Модератором дискуссии выступил Владимир Шутов.

Александра Толстенева отметила, что инклюзивная повестка является стратегическим приоритетом университета и выходит за рамки простого соблюдения норм:

«Наша повестка направлена на формирование нового качества образования, где разнообразие воспринимается не как проблема, а как ресурс для развития всего университетского сообщества. Мы фокусируемся на опережающей подготовке педагогических кадров, способных работать в условиях инклюзии».

Инклюзия в вузе включает три взаимосвязанных компонента: политику, культуру и практику. Политика закреплена в Стратегии развития и документах университета: действуют Центр коллективного пользования специальных технических средств обучения, архитектурная доступность, адаптированные программы, индивидуальные графики, тьюторы и психологическая служба. Вуз развивает партнерства с общественными объединениями инвалидов, является соучредителем «Ассоциации инклюзивных вузов» и организатором Всероссийского конкурса инклюзивных практик.

Опыт вуза показал, что одних документов и архитектурной доступности недостаточно. Успех инклюзии требует изменения мировоззрения всех участников образовательного процесса. Инклюзивная культура формируется через студенческие инициативы, волонтерство, фестивали и дискуссионные клубы, а практика — через интенсивы, проекты и совместные мероприятия. Стратегия уже дает результаты, но есть точки роста.

«Наша общая задача — сделать инклюзию не просто условием доступа, а подлинной ценностью образовательного пространства. Благодаря сети РУМЦ ВО она решается системно — через методическую поддержку, тиражирование практик и подготовку кадров», — резюмировали участники.